小学语文智慧课堂的探索与实践 作者：何建婷 来源：《学习周报·教与学》2020年第41期 摘 ;要：所谓智慧课堂，就是在教学过程中，通过对智慧教学手段的应用，能够让教师和学生在轻松的氛围下对知识进行吸收和学习，达到更好的效果。在小学语文课堂教学中，教师可以借助智慧教学方法，提高学生的语文知识水平。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索小学语文智慧课堂的实践途径。 关键词：小学语文教学;智慧课堂;探索;途径 随着教育教学理念的不断发展，教师纷纷探索创新的教学模式，希望能让学生的综合素养实现发展。在智慧化背景下，教师应通过对高新教学方法的应用，并增加信息技术的辅助，为学生营造一个更加浓厚的学习氛围，让学生在其中进行探索和发现。 一、借助信息技术，创设浓厚氛围 小学生的生活经历比较缺乏，他们对于文字的理解处于比较初级的阶段，当他们在学习中看到一些自己没有经历过的内容，无法对其进行想象，从而影响了学生综合能力的发展。因此，教师可以借助信息化的手段，通过视频、图片的方法，为学生展示一个更加浓厚的语文学习氛围，鼓励学生在其中进行探索，从而实现学生语文素养的发展。 例如，在学习《童年的水墨画》的时候，学生对于水墨画缺乏认识，对于课文中描写的溪边、江上、林中等情境缺乏想象。为了能够引导学生更好地走入到文字的世界中，我从网上搜集了与教学内容相关的图片，让学生在图片中对文字描述的内容进行感受。学生从图中对课文中描述的内容进行了透彻了解，并认识到，这样的美景有着水墨画一般的效果，让人看上去会产生精神上的愉悦，因此产生了美的享受。通过对信息技术的应用，能够为学生呈现更加真实、生动的语文世界，激发学生对语文学习的兴趣，从而让学生能够更好地投入到语文学习中。 二、借助微课视频，引导自主学习 在以往的教学理念下，教师往往通过“满堂灌”的方式进行教学，而没有认识到学生自主学习的重要性。在智慧课堂理念下，教师为了能够凸显学生的主体地位，可以采用微课视频的方法，将语文学习的知识点提前罗列在视频中，让学生能够对于即将学习的内容有着基本的印象，并且按照微课视频的指引来实现自主学习，从而能够有效地发挥学生的主体作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1dc12b94a8ea998fcc22bcd126fff705cc175c82.html