小学英语线上教学的实践与探索 摘要】一场突如其来的疫情，令全国乃至世界人民都措手不及。面对国家采取的封国，封城，封村的对策，我们的万千学子的学业该如何开展呢？特殊时期各教育局也纷纷采取了各种措施，充分利用现有的信息电子资源和各学科的优秀骨干教师，学科带头人等开展线上教学。对于初次体验主播这种新兴的教学，大家都体现出了徨恐、焦虑、在摸索中得到一些收获和快乐。 关键词：疫情 在线教学 英语 前 言 岁末年初新冠肺炎病毒肆虐席卷华夏大地，牵动着上千万学子和无数家长的心。2月初教育部针对性的出台了《关于疫情防控期间做好在线教学组织与管理工作的指导意见》要求各地教育局积极开展线上授课和线上学习的教学活动，保障疫情防控工作的同时，实现“停课不停学，停课不停教”的目标。在指导意见的要求下，各校纷纷制定了相关的措施，广大的教师群体也’各显神通”开展了各种方式的线上授课。一时间微信，钉钉，头条，抖音等各大互动软件平台出现了一群教师身影的“二线”主播。 在线教学开展近两个多月的时间，小学英语线上教学一定程度上缓解了家长、学子们学习的困难，目前还处于摸索阶段，一路走来，有彷徨、有烦恼、有收获在挑战自我中也得到了成长快乐。 一、硬着头皮当主播，糗态百出 1.匆忙上马，乱需适应。对于在突如其来疫情背景下的广大老师们来说临危受命，匆忙上马开展线上教学着实手忙脚乱了一阵。在疫情背景下，正常稳定有序的线下教学活动受阻难以开展，而线上教学成为一种替代方案流行开来，打破了原有的教学模式，在线教学考验不仅仅是老师们本身的教学素养，还有互联网技术基础和操作的水平。 2.准备不足，失败成“播”。于是乎，疫情期间出现了一幕幕让人莞尔一笑的画面：一位老师由于技术不熟，她忘记打开麦克风，直播时学生们面面相觑莫名其妙的看着直播画面上老师一个人“激情四溢”的表演，根本不知道老师在说什么。给老师留言，她没看到，打电话也没人接听。于是乎，全班几十个学生及家长陪着老师看来一个多小时的“哑剧”。 3.东施效颦，贻笑大方。另一位老师，具有极强的学习能力为了能更好的直播，在抖音等各大直播平台学习主播的言谈举止，在吸取第一位老师经验的基础上，他成功的开展了直播，不过一开口“老铁们，欢迎大家打铁、点赞、双击关注啊”让学生们目瞪口呆的同时，忍不住疯狂点赞，一节课时间点赞高达100+W。 二、条件受限，状况頻现 ⒈网络不畅，卡顿遭吐槽。由于全国各大中小学数千万学子几乎是同一个时间涌入各大直播互动平台，所以同时在线人数过多，导致平台系统在运行过程中由于超负荷运转经常出现崩溃宕机现象，带来最直观的表现就是“卡、卡、卡”. 而同一天另一个出现的比例比较高的敏感词就是对“视力”的关心。由于长时间的盯着手机，平板，电脑看，对学生的视力影响非常大，因此家长们普遍吐槽了小孩子的“视力”问题。 2.交流不畅，师生缺少互动。正常的线下课堂教学，师生互动，生生互动是英语课堂教学中的重要环节，而线上教学效果就完全依赖于学生的自觉性，自律的孩子还好，不自律的孩子如果没有家长的监督“开小差”的现象视频出现。 另外，相当一部分家庭中是有二孩甚至三孩，由于年级不同，各个学科的上课时间基本相似，于是乎就出现了几个孩子同时抢手机上课的一幕。 三、突击培训，经验分享，提升技能。 由于事先没有集中的培训，老师们都是自发的组织线上课程，难免因技能不够操作不流畅、缺乏经验等原因致使线上课程效果不如人意。因此，各校领导以及教研室第一时间联合组织了一些精英教师、专家等给老师们进行突击性的培训，以期望让大家尽快掌握技能。 1.求助专家，解惑答疑。 通过专家的解读与讲解，很多老师都意识到信息技术的重要性，基本掌握了简单的处理教学中出现的一些信息化的问题。 2. 精英教师，经验分享 除了专家的讲解之外，学校还安排了相关学科精英老师现身说法，进行经验分享。例如在线微课教学时可以用视频录制的工具---EV录屏，以及在制作微课时常用的视频、图片格式转换工具---狸窝视频转换器和格式工厂。 四、精英教师再挂帅上马 通过专家的讲解和相关学科老师们的经验分享，老师们明白了在线教学的原委也及时掌握了直播、微课等的制作技能和相关工具。我校英语组的老师们结合教育局的部署，并结合各个年级不同的学情讨论了适合本校学生的学习方案。 1.同心集备，共克时艰。 虽然疫情阻止了返校的脚步，却阻止不了教研的热情。由于英语学科的特殊性，为了更好的制定出一个线上学习方案，老师们在群里进行了热烈的讨论，由于线上线下教学重难点的不同，教学模式的不同、作业批改的不同，如何让学生在一节课中能愉快、积极的参与，我们集思广益、积极研讨准备支部的道具，精心备课、准备课件和视频为力争学生提供优质的教学资源，提供停课不停学的在家上课模式。 2. 同心授课，耕耘不辍 由于疫情期间老师们不仅要准备线上课程，女老师又要操持一家老小的吃穿用。因此，大家尽可能做到资源共享。还有如何在线监督神兽们扎实学习到位？各位老师各显神通，突击准备钉钉主播；利用一起作业平台每天在微信QQ群短信反馈作业完成情况。使用截图、钉钉在线批改；老师们牺牲休息时间，精心选材，反复斟酌每天都会准时出现各自的班级群中，或为学生布置任务、指导学生学习，或为学生答疑解惑、总结问题……学生的朗读、背诵，及时对单词读音的纠正；学生的习题、练习上，用钉钉给她们进行批改；通过事先制定好的学案，帮助学生提高了自主学习的能力，提高了线上教学的效率。 五、经验分享 虽然英语在线教学，老师们都在摸索中开展线上课程，回顾反思，归纳总结，我们希望力争做的更好！ ⒈精选优秀资源，辅助英语教学 利用人教口语APP进行点读、配音；有的学校选用“小学英语点读”进行课文点读，还有的学校结合“一起作业”进行预习、复习等等。 ⒉课前充分备课，做到胸有成竹 事先认真学习微课，并根据自己学生实情，设计相应的课前导学任务或者是课后任务，帮助孩子预学或者检测孩子的学习成效。 3.落实线上课程，百花竞相开放 可以让学生积极参与老师的互动，与自己的多角色互动；为课中书写任务及时做好课前准备等。还可以采用直播教学和视频会议相结合的方式开展教学。还可以借助市微课进行直播教学，在有重难点地方进行暂停讲解并适时连麦，将微课利用最优化。 4.课后落实反馈，跟进激励机制 通过线上表现或者作业情况采取加分的方式来进行，孩子得到相应的分数可以获得相应的奖励，比如说免作业一次等等。 总结这几周的线上英语教学实施过程，老师们真的是百花齐放，百鸟争鸣。大家录的这些微课，教学环节都是老师们精心设计的，教学任务（包括后面的作业）也都是精心准备、能具体实施的，但学生们的学习效果真正如何值得担忧？到时候孩子的差距会越来越大，自律的孩子会越来越优秀，没人管或者是在家不听管的孩子学习将令人堪忧。 不管怎样，利用信息化手段开展线上教学，是学校教育今后可持续方法之一，是课堂教学的“多样化”补充。虽然是当下应对疫情防控的举措，也是为之后顺利开学做的准备！网络在线教学可以说任重道远，它必将是未来教学的发展趋势和必然的教学手段，对于一些习惯于传统教学课堂、教学模式的教师们来说，也是一个机遇与挑战。 参考文献： 1.《疫情防控背景下“停课不停学”在线教学案例研究》周晓清《中国电化教育》2020.3 知网 2.《面对听课不停学，他们说……》素馨 《无锡日报》2020.3 3.《战役中的线上教学考量我们的教育观》孙飞《人民政协报》2020.2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7ea7eadc4ad7c1c708a1284ac850ad02df80072c.html