《汉字的演变》教学设计 课题 汉字的演变 教学目标 知识与能力：记住商朝使用的文字和秦朝的标准字体，理解甲骨文在中国历史发展上的地位。 过程与方法：通过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力。培养学生观察和区分事物的能力。通过对各种文字的比较，学习和运用比较方法。 情感、态度与价值观：了解 汉字的特点及其价值，初步认识汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感。通过对汉字的欣赏，提高文化素养和审美情趣 重难点 重点；1、甲骨文；2、汉字的演变过程。 难点：甲骨文的造字法 教学方法 讲授法，启发引导法 教学工具 PPT 课件 视频 教学过程 学习内容 教学活动 一、导入： 学生观看视频 播放关于甲骨文的视频 视频结束后教师提问：通过这个视频，大家觉得今天学习的主 题是什么？ 文字是文明的重要标志，而汉字是中华文明的一个伟大创造， 今天让我们一起走进汉字演变的历史。 二、新授课 （一）学生自主学习 学案——基础知识 1、 文字发明前，人类的记事方式，例如_________ 我国古代关于文字发明的传说______________ 学生自主学习，完成2、中国文字的雏形：新石器时代陶器上的__________ 学案基础知识填空。 3、目前已知的我国较早的比较成熟的文字是_____代的 ________ 甲骨文的造字法有________________ 学生回答填空 4、汉字的演变历程：甲骨文—（ ）—（ ）— （ ）—（ ）— （ ） （二）教师根据学生自主学习的情况教授新课 １、远古时期，古人常以结绳记事的形式记录事情；传说中， 仓颉造字 ２.最初的汉字 （1）原始文字：原始陶器上的刻画符号。 （2）汉字的形成 ※甲骨文 定义：商朝刻写在龟甲兽骨上的文字，叫做甲骨文。 造字法：ＰＰＴ展示十二生肖的甲骨文字，以此引入“象形”，并图文介绍象形，会意，指事，形声，说明甲骨文死比较成熟的文字，具备汉字的基本结构 意义：（根据以上介绍，学生小组讨论，教师总结） a.为研究商朝的历史提供了可靠的文字材料。 b.从商朝开始我国的历史有了可靠的文字记载。 （3）金文 ①定义：商周铸刻在青铜器上的文字，叫做金文。 ②意义：为后人研究商周的历史留下了宝贵的资料。 ３.字体的统一 （1）小篆：秦统一全国后，作为全国通用的标准字体。 （2）隶书：汉朝时，广泛使用。 ４.书写的成熟 （1）形成：汉朝后，形成草书和楷书，接着出现行书。 （2）成熟：三国两晋时，草书、楷书、行书趋向成熟。 （3）特点：行书潇洒，楷书端庄，行书介于草书和楷书之间，书写流畅便捷。 ５、汉字演变的特点 ＰＰＴ演示“车”的演变，以此引入汉字演变的特点：由难到易，由繁到简，从图形到线条，从形象到抽象 ６、汉字书法之美 东汉以来，书法逐渐成为一种艺术。 ７、汉字与中华文明 对比汉字和世界古文字，对比汉字和当今其他国家的文字，以此引入汉字的意义：汉字的演变，也是中华文明和民族性格形成的历史。 她是世界上唯一的形声表意方块字，而且经久不衰；传承和传播中国博大精深的文化；不仅是一种传情达意的工具，也是联系和维系中华民族的根。 学生合作探究（一） 甲骨文的意义 学生合作探究（二） 汉字演变的特点 学生展示书法作品，并介绍各自体悟的书法之美 学生合作探究（三） 汉字的意义 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ff2a1600504de518964bcf84b9d528ea80c72f83.html