小学语文“每周随笔”的实践探索

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作者：杨志敏

作者机构：浙江省杭州市余杭区临平第二小学出版物刊名：中国教师页码：64-66页

年卷期：2017年第7期

主题词：实践探索小学语文作文教学随笔引导学生写作技能循序渐进语文教学

摘要：在作文教学中,我们常常会遇到这样的情况,即作文教学格式化,一件事可以从低年级写到高年级,虽可以循序渐进地引导学生逐步提高写作技能,但容易写而无物、读之无味。渐渐地,学生怕写作文,教师怕教作文。但作文教学是语文教学的一个重要内容,也是学生学以致用的重要体现。