教学文档 教科版三年级科学下册3.3（影子的秘密）教案 教学设计 （教学目标） 1. 学生要了解产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，并且遮挡物要在光源和屏之间。 2. 物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照耀的物体侧面的形状有关。 3. 做光和影的实验，并将观察结果精确地进行记录。 4. 认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。 （教学重难点） 1. 学生要了解产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，并且遮挡物要在光源和屏之间。 2. 物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照耀的物体侧面的形状有关。 （教学打算） 手电筒、木圆柱、教学课件等。 （教学过程） 一、复习导入，聚焦问题。 1. 教师：同学们有回家观察日影的变化吗？我们已经学习过了阳光下的变化，那么影子的变化是怎么产生的呢？ 2. 学生依据经验汇报。 二、学单导学，自主探究。 1. 产生影子。 . 教学文档 〔 1 〕教师将学生分组，下发实验器材，指导学生做模拟实验。 〔 2 〕教师明确：在实验中思考两个问题：不同材料模拟的是什么？它们对影子的产生起了什么作用？ 〔 3 〕学生小组内合作开展模拟实验，记录结果后汇报。 2. 让影子发生变化。 〔 1 〕教师指导学生进一步实验，在实验前明确围绕改变光的照耀角度和改变木圆柱的摆放两点开展模拟实验。 〔 2 〕学生小组内合作开展模拟实验，记录结果后汇报。 3. 教师指导学生使用随堂学局部画出实验的做法。 三、深刻研讨，建构认识。 1. 影子的产生和影子变化。 〔 1 〕教师：同学们已经完成了影子的模拟实验，依据你们的实验结果，说一说影子是怎样产生的吧。影子可以发生哪些变化呢？ 〔 2 〕学生依据实验结果交流商量，并汇报结果。 2. 太阳的位置与影子变化的关系。 〔 1 〕教师：上节课我们已经学习和太阳和日影的变化，结合我们这节课的模拟实验，想一想，太阳的位置和影子的变化有什么关系？ . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1e450bc99a8fcc22bcd126fff705cc1755275fdb.html