认字与学拼音 复习 一、教学目标： 1．复习拼音及借助拼音识字。 2．复习认识的汉字。 3．借助拼音读儿歌，帮助阅读。 二、课前准备：汉语拼音卡片，识字卡片，图片等。 三、教学设计： 环节 教学过程 1．同学们，到现在为止我们把汉语拼音都学 完了。都有哪些呀？举起你准备的拼音卡片读复习汉语拼音 一读。 2．我们帮他们找一找自己的家好吗？他们是 来自三个家庭的孩子：声母、韵母、整体认读音节。用老师的一组卡片贴在他们各自的家里，看谁找得又快又准。找几名同学前面演示，下边小组内活动。奖励优秀。 3．老师发现他们其中有许多双胞胎，长得很 像。你们能不能帮老师区分他们哪？出示卡片： ui—iu ei—ie b—d p—q m—n z—zh …… 学生从发音和字形上区分。 老师谢谢你们，帮我认清了他们。 4．运用已经学过的拼音，我们一起来来做个游戏吧！ （1） 老师有一些水果、蔬菜的图片和他们的拼音名片，我们来一起帮他们找朋友好吗？ （2） 老师的这些图片还没有颜色，你们帮忙涂上颜色吧！ 复习认识的汉1．我们不但学会了拼音，还认识了不少字。我 字 们今天来进行一个游戏：老师这有一棵结满桃子的桃树，发给你们几个篮子，如果你读音正确，就把这个桃子奖给你，最后看谁摘的桃子多。 2．你在课外还认识了哪些字，做成卡片来考考 你的小伙伴吧！谁读对了，就把卡片送给他。 拼读儿歌 我们大家都会跳绳吧，今天我们来一起读一首儿歌。 拼拼读读 几个同学一起朗读表演。 谁还会别的儿歌，读给大家听听。 第1页 共1页 设计意图 给学生以充分展示自我的机会，回忆学过的知识，以游戏的形式达到给拼音归类的目的。 辨别形近、音近的拼音。以帮助的形式让学生积极表现。 游戏的形式吸引了学生的注意力，增强趣味性。 注意学科之间的整和。 让学生享受成功的乐趣，在玩中完成复习的任务。 鼓励学生在生活中注意识字。 增强趣味性，调动孩子的主动性。即可巩固拼音，又可帮助识字。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/20a164ca14fc700abb68a98271fe910ef02dae35.html