龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 幼儿园课程游戏化建设与实施 作者：丁莉 来源：《成长》2020年第01期 摘 要：在幼儿园开展日常育儿活动进程中主要教授幼儿直接经验，将日常生活及游戏视为育儿载体，满足幼儿经由亲身体验、实际操作、直接感知获得经验的学习与成长需求。幼儿园建设与实施游戏化课程正是践行科学育儿理念，营造愉悦、自由、民主且趣味横生育儿环境的过程，鼓励幼儿探索发现、动手实践，使幼儿能够全面发展，同时为师资团队提供保障，确保游戏化课程能够顺利展开。本文通过探析幼儿园课程游戏化建设与实施方略，以期助推幼儿园育儿活动高效发展。 关键词：幼儿园;课程;游戏化;建设;实施 游戏是幼儿感知客观事物，通过实践不断成长的育儿载体，基于游戏互动性强，为此能够吸引幼儿并在参与游戏进程中有所收获。然而，有些幼儿园却存在轻视游戏化课程设置问题，使育儿游戏变得盲目，未能优化调配育儿资源，影响游戏育儿成效。基于此，为使幼儿园可以通过游戏达成育儿目标，幼儿教师不断累积游戏化课程实施经验，在此基础上建设与实施游戏化课程势在必行。 1 幼儿园课程游戏化建设与实施必要性 （1）优化整合游戏化育儿资源。通过课程建设幼儿教师可有序运用游戏化育兒资源，根据育儿主题、目的、方法输出有关资源，使幼儿园游戏组织及实施效率得以提高，在此基础上保障游戏化育儿质量，同时可控制游戏化育儿成本，助推幼儿园游戏化育儿活动良性发展。（2）梳理幼儿园课程游戏化实施脉络。建设与实施游戏化幼儿园课程需大量实践经验作为依托，在规设课程前提下确保幼儿教师可少走育儿弯路，提高育儿效率，在课程加持下理顺开展游戏化育儿活动脉络，使其育儿行为有据可依，继而经由游戏培育幼儿综合素质，助推幼儿全面发展[1]。 2 幼儿园课程游戏化建设与实施思路 （1）完善制度。为增强幼儿游戏体验，将游戏化课程视为高效开展游戏活动抓手，提高保教水平，需率先完善幼儿园课程游戏化建设与实施制度，保障幼儿教师、园长、电教员等参与育儿活动主体明晰自身在游戏化课程实施与建设中的责任，层层推进游戏化课程，通过管理保障课程质量，确保幼儿园课程游戏化建设与实施原则明确、奖惩合理，营建统一、合规游戏化课程发展氛围。（2）筛选关键。为优化调配幼儿园课程游戏化建设与实施资源，在育儿经验加持下，以突出本园育儿优势为导向，筛选有关课程建设关键，使该课程实施思路更为清晰。例如，做好幼儿一日作息表编排工作，有序安排游戏活动，控制课程细节，确保游戏可在 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/23e9d7d19b8fcc22bcd126fff705cc1754275f57.html