北师大版小学语文二年级下册第三单元“丁丁冬冬学识字（一）” 《春风》教学设计 陇原名师侯淑香小学语文工作室 鲁琼 【教学目标】 1.知识和技能：（1）认写“肖、俏、捎、削、哨、梢、悄”等7个字;（2）背诵课文。 2.过程和方法：体会汉字声旁表声的特点，练习看半边猜字的识字方法。 3.情感态度、价值观：体会春天欣欣向荣的景象。 【教学重点】 1.体会形声字的特点。 2.有感情朗读课文，背诵课文。 【教学难点】 掌握生字的构字特点，并能根据特点区分形声字 【教学方法】对比阅读教学法、讨论法、朗读指导法 【学法指导】引导学生在讨论和朗读中，边圈点勾画边体会春风的特点 【教学用具】多媒体课件、生字卡片 【教学课时】一课时 【教学过程】 一、起——谈话导入，观察插图 1.学生分组：同学们，春风浩浩读书香，今天我们就随丁丁、冬冬一起来学识字吧！咱们所有的男孩子，老师就叫你们丁丁，所有的女孩子，咱们就是冬冬了，这样，我们班的小朋友就能够分成丁丁组和冬冬组了，大家同意吗？好，现在咱们再来问候一次：丁丁们，你们好！冬冬们，你们也好呀！ 一年之计在于春。春风是春天的使者，春天的信号，在春风的吹拂下，我们的周围发生了很多变化，今天我们就来学习第三单元的《春风》一课，来感受一下春天的气息（板书课题，学生书空，齐读课题）。 2.观察图片，交流发现：简单观察图，让学生交流你有什么发现，目的是让学生注意教科书的图画，体现图文并茂的意味。“肖梅潭（这里也顺便注重书中的注脚，引起学生注意）看到这个景象，写下一首儿歌，想读吗？”说着，就进入了“听读”环节。 二、承——悦读儿歌，随文仿写 1.老师也想读，请同学们轻轻地把课本翻到第16页，一手扶书，一手指字，认真听读，思考春风都给哪些事物带来了神奇变化，指名交流。 2.现在请同学们自己有感情地朗读课文第一小节，用你喜欢的符号勾画出春风带来了哪些变化，同桌之间互相交流，指名汇报。 3.是啊，这些色彩上的变化让我们感知到了春天是个多姿多彩的季节，请同学们边欣赏视频，边赞美春天。我们也来尝试描绘出它缤纷的色彩。 4.随文仿写第一小节：春风轻轻吹着口哨，把迎春花吹成了（）色，绽放开张张笑脸。把丁香花吹成（）色，散发出阵阵清香。把梨花吹成（）色，引来许很多多蜜蜂蝴蝶。 5.过渡：春风轻轻一吹，冰雪消融，柳梢反绿，桃花盛开，万物复苏，春天真是个生机勃勃的季节啊！在春天，咱们活泼健壮的小朋友会做什么呢？ 6.用心诵读第二小节。请丁丁们来齐读第二小节。评价，再请冬冬们朗读这个小节。 7.随文仿写第二小节：春天不但给小朋友们带来喜悦，还引来很多小动物，想想还有谁也来了？填填：听（）在树林里欢快地鸣叫，看（）在草坪上欢快地奔跑，看（）在草丛中翩翩起舞。 8.尝试背诵：你喜欢这首儿歌吗?咱们师生合作试着背一背。 三、转——发现规律，主题识字 春风是个魔术师，带来了很多神奇的变化，汉字也这般神奇。瞧，这些字宝宝带着它们的好邻居等着我们去探望呢！我们开着火车去，“两列火车一起开，火车从哪里开？”请同学们仔细观察标红的字宝宝，说说你有什么发 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/25e0bf6ecd7931b765ce0508763231126fdb7749.html