《我生活的地方》教学设计 教材分析： 《我生活的地方》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》科教版二年级上册第四单元“我生活的地方”主题活动。我选择的教学内容是本主题的第二课时。本课时前进行的活动，主要根据学情进行调查，然后分组落实，对学生课前调查的方法进行指导，并亲自和学生、学生家长一起，收集大量的图片、音像资料。围绕自己生活的地方的美，展示自己看到过的美，想像家乡明天的美。知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。激发学生对家乡的热爱，并立志建设家乡。内容丰富，辐射面较大。需要充分调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，并在愉悦的情境中增长知识，培养能力，陶冶情操。 学情分析： 长春周边经济有较大发展，城市建设速度飞快。风景优美，人杰地灵，拥有浓厚的民族文化背景，为本次教学活动提供了有力支撑。 教学目标 １、情感态度价值观： 通过参观调查，了解、感受展示自己生活环境的整洁和美丽，了解、关心长春的发展与变化，激发热爱家乡和家乡人民的情感。 ２、行为与习惯： 初步发展讨论学习的技能，培养合作意识。 ３、知识与技能： 通过多种途径收集资料，发展收集信息、处理信息的能力。 教学重点和难点 重点：了解、关心、感受自己生活地方的整洁、美丽、发展和变化 难点：是了解家乡物产的来历和特点，以及对经济发展的促进作用 教学过程 活动一、欣赏风景，导入课题 活动二、不同的风情，展示家乡美。 活动三、交流自己搜集资料的方法。 活动四、关心长春变化，畅想长春未来 活动五、课后延伸，总结全课 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/25fb0dd085c24028915f804d2b160b4e777f8138.html