一年级上册数学教案 第一单元 数一数 数一数 教学内容：教材第2—3页的内容。 教学目标： 1．初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步学会按顺序数数的方法， 会数出个数在10以内的物体。 2．初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。 3．初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。 4．在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。 教学重点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数的方法。 教学难点：帮助学生解决认知过程中的困难，培养观察能力，渗透对应的思想。 教学准备：多媒体课件 教学预设： 一、创设情境，激发兴趣 1.孩子们，我们一起来看看我们的数学书，这上面两个大字就是：数学。跟老师一起读。（领读） 2．根据数学书封面上的图，观察发现：孩子们在跳绳，那么他们脸上的表情呢？ 学生：他们笑咪咪的。 这本数学书中有好多有趣的数学知识，小朋友学了后不仅会变得非常聪明，还会非常快乐！所有小朋友做一做与数学书封面上的小朋友同样的表情。（孩子们很开心！） 3.你们喜欢到儿童乐园去玩吗？ 出示儿童乐园情景图。 让我们一起来看一看，图上的这个儿童乐园都有些什么好玩的。 二、探索实践，体验领悟 1.初步感知。 仔细观察，图上画了些什么？ 小组交流后，请同学在全班进行交流。（教师注意指导学生要有顺序地观察。） 教师描述情境，渲染气氛：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿音乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看！他们笑得多开心！ 2.看主题图数数。 图上画了这么多东西，你能数出它们的个数吗？请你选择你喜欢的东西数出它有多少个。 学生先自已数一数，再数给同桌听。 集体交流，让学生自己说一说数的方法。 教师注意引导学生按顺序数，推广好的方法。如果有学生数的角度的与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。 3.总结方法。 师表演一种不按顺序数的方法。问：这样数好不好？为什么？那么怎么数又对又快？ 集体交流。 师小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。 4.教学小图。 2 一年级上册数学教案 第一幅小图上画的是什么，有几个？你能在大图上找到它在哪里吗？ 师述：表示一个滑滑梯的个数也可以用一个圆点来表示。 第二幅图上画的是什么，有几个？应该用几个圆点来表示？在图上的什么位置？ 第三幅图呢？你能不能象这样说一说下面的几幅图分别画了什么，有几个，用几个圆点表示？ 自己看着下面几幅图说一说。 怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、飞球的个数？ 图中什么物体的个数可以用7个点子来表示？8个点子呢？怎样表示气球的个数？（自已在书上画好）10个点子表示什么？ 三、巩固深化，生活实践 1.数身边的数。 小朋友，在我们美丽的教室里，你希望了解哪些东西的个数？学生说一说。现在，我们就一起下位去数一数这些东西的个数吧。 学生活动。 2.找数游戏。 找一找我们身上和小朋友身上藏着多少个数？找到后与好朋友交流。 学生活动。 不但在我们身边藏着很多很多数，其他地方也到处充满着数学，小朋友们课后去找一找好吗？ 四、总结全课，联系生活 数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/28337e2f00d8ce2f0066f5335a8102d276a261b6.html