6 梅花魂 第一课时 教学目标： 1．认识12个生字和15个新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。 3．摘录外祖父喜爱梅花的句子以及让自己感动的词句。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。理解词语含义。 教学难点：朗读课文，品味人物的言行举动，体会人物的情感。 教学过程： 一、课题导入【出示课题】 1．说梅花： 同学们一定对梅花有所了解，说说你眼中的梅花。 “凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”梅花不屈服于凛冽的寒风，在寒冷的冬天仍然吐出清雅的香气；“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”梅花是纯洁的坚强的，是临危不惧的，具有奉献精神的；梅花不畏严寒，不像别的花在春暖才开花，而是愈寒冷，愈是风欺雪压，她愈有精神，为冬天增添一道美丽的风景。因此梅花历来是我国诗人、画家赞美的对象。 2．初知“魂”：你是怎么理解“魂”的？ 二、初读课文，理清脉络。 1．这是大家对“梅花”、“魂”的最直接认识。请大家大声朗读课文，把课文读通顺。想一想：围绕“梅花”写了哪几件事情？“梅花魂”中的“魂”在课文中指什么？ 2．检查字词句认读： 缕缕 幽芳 衰老 华侨 腮边 玷污 秉性 甚至 手绢 古玩 眷恋 梳理 葬身 漂泊 唯独 稀罕 大抵 磨难 欺凌 骨气 境遇 分fèn外 抹mā净 凉飕飕 无所谓 颇负盛名 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折zhé节 泪眼蒙胧 不甚在意 （1）正确认读：分fèn外 抹mā净 低头折zhé节 （2）提示写字：魂、幽（笔顺）、甚（最后一笔）、衰（哀） （3）理解：星岛（新加坡，又称狮城、星洲） （4）第2和13自然段的长句要指导读通顺，并且适当理解。 3．交流：课文围绕“梅花”写了哪几件事情？请用简单的语言表达清楚。 4．刚才我们用一句话把事情说清楚，能再简洁些，用词语来归纳吗？及时板书 吟诵诗词 黯然流泪 弄脏梅图 大发脾气 年迈难走 痛哭流泪 临别之际 送墨梅图 离别之时 送绣梅绢 5．小结：这篇课文，写了作者的外祖父——一位华侨老人感人的故事。 第1自然段：作者由梅花想到了葬身异国的外祖父。 第2—15自然段：作者回忆了五件具体的事。 第16自然段：作者从珍藏的梅花图想到外祖父的爱国心。 整篇文章寄托了一位华侨老人对祖国深深的眷恋之情。 三、分层作业设计： 1．抄写生字词，做相应课作。 2．近义词： 玷污——污辱 欺凌——欺侮 爱惜——珍惜 眷恋——留恋 *慈祥（主要指态度、神色和蔼安详，多用于老年人）——慈爱（仁慈、怜爱的意思，多用于长者对年幼者） *宝贵（指极有价值，非常难得。如时间是宝贵的）——珍贵（侧重贵重，价值大，意义深刻） 反义词：慈祥——严厉 寒冷——温暖 爱惜——浪费、糟蹋 3．选词填空。 珍藏 收藏 储藏 （1）我表哥特别喜欢（收藏）各种邮票。 （2）爸爸把小时候带过的红领巾像宝贝似的（珍藏）在那个柜子里。 （3）这个小屋子是用来（储藏）杂物的。 相同点：都有收存的意思。 不同点：收藏：把东西收集保存起来。 珍藏：非常珍惜、妥善地收存。 储藏：把物品存放到某个地方，以免遗失或损坏。 再用这三个词造句。 4．积累： 腊梅 红梅 白梅 墨梅 素梅 花魁 冰肌玉骨 疏影横斜 暗香浮动 疏花点点 暗香疏影 疏影清浅 清香远溢 幽香沁人 文坛 诗坛 乐坛 体坛 影坛——“坛”是“界”的意思； 花坛 天坛——“坛”是指土或石头堆成的台。 墨梅 （王冕） 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 梅花 （王冕） 十月霜风寒，山林俱摧折。 独此冰玉姿，照耀清溪月。 白梅 （王冕） 冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清霜发，散作乾坤万里香。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2c7983516bdc5022aaea998fcc22bcd127ff4235.html