龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中语文核心素养的实质内涵及培育路径 作者：何振兰 来源：《赢未来》2019年第20期 摘要：高中语文核心素养包括：语言结构与运用，思维发展与提高，审美鉴定与创造。因此，高中语文教学中要优化学生的语言结构，培养学生的思维发展能力，培养学生的文化传承能力。语文教学主要是为了育人，而语文的核心价值就体现在育人价值方面。 关键词：高中语文;核心素养;培育路径 在教育部新颁布的相关文献中提到了核心素养这个概念，这一概念影响了教育改革的发展，是新课程标准的重心，也符合全世界教育的发展要求。对于语文课程的改革，最主要是培养学生的语文素养。关注的是核心素养和语文核心素养的联系，以及培养的路径。 一、高中语文核心素养的实质内涵 高中语文核心素养主要有，建立语言和运用语言，发展思维，其中最本质的要素是建立和运用语言。在开展语文教学时应该建立学生语言基础，提高学生运用语言的能力，使学生充分表达自身的想法和感受，从而可以提高自身的文化素养。提高学生的思维能力也是语文核心素养的要求，要通过语文的学习，提高学生对世界的认知。有了思维的基础，才能够让学生充分运用语言。在运用语言的过程中也可以提高发展思维。语文是基础性文化发展学科，让学生对汉语进 行基础了解，是对中国文化的探索。了解不同文化的差异性，以此提高学生的人文素养，文化也可以促进 语文学科的发展。核心素养的培养最重要的还是传承文化，对于语文课程的改良，相当于是文化的改良。语文又属于母语，因此，可以传播文化人文，和其他语言进行相互切换，了解不同的文化教育，提高文化的价值，积累文化知识量，从而提高学生的素养。 二、高中语文核心素养的培育路径 高中学生主要是通过自身阅读量的扩大，来提高自己的语言构建能力。要重视提高学生的阅读能力和评价能力，选择合理的课题可以有效提高学生的素养，在老师的教学方案中，应该让学生学会自己去表达对客观事物的想法，而且不同的文体，要求的能力也不同，因此就必须要求学生尽量表达出自己的想法，老师可以采取新颖的教学方式，比如演讲，这样可以提高学生的兴趣，从而提高自身的文化素养。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2d6a882ace7931b765ce0508763231126edb771f.html