高中语文核心素养内涵及培育路径 摘要：高中语文核心素养的培育是以培养全面发展的人为口标的教学活动，教师 在语文教学中可通过培养学生正确的价值观、培养语文思维、培养语言运用能力 和审美能力、倡导文化传承等途径培养学生的语文核心素养。 关键词：高中语文；核心素养；内涵；培育 当今的教育领域正在蓬勃发展，教育事业面临许多新问题、新挑战，而培养 学生的核心素养是一个重要的研究内容。从语文教学来看，高中语文核心素养的 培养是教育中的重要一环。培育语文核心素养应将传授文化知识和培育优秀品格 作为基本标，尊重语文学科自身特性，充分把握核心素养的内涵，从而提高学 生的全面素质。 一、 高中语文核心素养的内涵 学生的核心素养是指以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主 发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生 活、责任担当、实践创新等六大素养。高中阶段学生心智普遍成熟起来，此阶段 学生的核心素养教育至关重要。高中语文核心素养的培育应以教书育人为基本忖 标，尊重语文学科自身特性，引导学生生建立正确的世界观、人生观、价值观。 语文核心素养从学科的角度看大致有三个方面：首先是语言文化的构建。语言学 习是高中语文教学的重要内容，开展语言教育的实质就是使学生熟练运用语言， 熟悉中华文化。其次是思维的提升。语文思维是学习语文学科的思维方法，同时 也是核心素养形成的基础和前提。学生锻炼语文思维，利用语文思维，从而实现 语文实践活动中的应用与创新。最后是培养审美能力。对美的鉴赏不只是眼光的 问题，更是价值观的问题，培养正确的价值观，并从审美体验的角度体会语文的 内蕴，从而提高语文核心素养。 二、 高中语文核心素养的培育路径 1. 价值观的培养 语文学习首先要促进学生价值观的形成、发展和定格。在当今社会迅猛发展 和多元文化的冲击下，面对复杂的社会现实和多重价值观念的碰撞，高中语文教 师要担当起领航员的角色，为学生的核心素养培育指出正确方向。结合语文教学 及学生心理特点，充分发挥教育的主导作用，有计划地从不同的角度和方面贯穿 和渗透核心价值1 观教育，使社会主义核心价值观生动具体地融入到高中核心素养 培养全过程，引领学生逐步树立正确的价值观、道德观、荣辱观等核心素养。 2. 语文思维的培养 语文思维体现了核心素养的学科化，语文核心素养的培养应当注重学生思维 发展。语文教育的具体教学手段不同，但是都应注重学生思维发展与提升的训练。 弊重学生的个性差异，因材施教，不否定个体之间思维方式的差异性。在注重思 维方式的逻辑性、系统性及整体性的同时，尊重学生个人的思维方式，重视看待 事物的角度。鼓励学生从不同的视角看问题，形成全面的辩证的思想。着力对个 体思维方式进行训练，使其在形象思维与抽象思维能力方面都有提升。 3. 提高语言运用能力 学习语言的目的在于运用语言，因此在高中语文教学中，应当对阅读教学、 写作教学以及综合实践教学的成果进行科学化运用，提升学生在实践中运用语言 表达、写作表达的素养和能力。例如在语文常规写作中，运用记叙、描写、抒惜、 说明和议论等常用表达方式，引导学生运用母语进行熟练表达，强化训练学生的 语境意识。 4. 培养审美能力 对于美的认识与鉴赏是一种需要培养的深层次品质，其关乎个人的审美情 趣、审美意识和审美能力等，本质上关乎人的世界观、人生观、价值观。审美鉴 赏与创造是高中语文核心素养之一，也是语文核心素养的重要内容。语文核心素 养培育过程中，应努力提高学生审美鉴赏与创造能力，可以借助丰富的活动如品 味美文、朗诵经典诗歌、编排小话剧、讲故事等形式，引导学生参与到审美实践 中，通过学生亲身实践来感受美、欣赏美、创造美，从而培养学生对美的鉴赏能 力与创造能力。 5. 倡导文化传承 中华文化源远流长，历代文化的层层累积与去粗取精、去伪存真形成了当今 的文化积淀。语文教育需要对传统文化进行科学的继承与传承。需要注意的是， 继承与传承的前提是对文化有正确、深刻的认知和理解，没有这个前提就无法把 握传统文化的精髄和内涵。在充分认知传统文化的基础上，要运用辩证法思想和 历史唯物主义思7 想，科学分析传统文化价值观与现代价值观的异同，做到古为今 用。教师应把传承文化渗透在日常的教学中，坚持正确的立场和态度，对传统文 化辩证地把控，既不可全盘接受，也不可全盘否定，引导学生吸收传统文化的精 华，摒弃糟粕，从而提高语文核心素养。 三、结束语 总而言之，在新课改的大环境下，高中语文核心素养的培育是高中语文课程 迎接挑战的重要方面。明确语文核心素养的实质和内涵，结合高中语文教学的具 体情况，选择科学的语文核心素养培育路径，能够提高语文核心素养的培养质量, 为学生的全面发展打下良好基础。 参考文献： [1] 郑新丽.核心素养：高中语文课程的应然价值追求[J].教育探 索,2017(04). [2] 杨若男.语文学科核心素养研究[D].河北师范大学,2017. 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5757d247940590c69ec3d5bbfd0a79563d1ed425.html