龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中语文核心素养的实质内涵及培育路径研究 作者：李平选 来源：《新课程·下旬》2018年第08期 摘 要：发展学生核心素养，是落实“立德树人”根本任务的重要举措，也是我国教育改革适应世界教育发展潮流的必由之路。在高中语文学科，核心素养包括语言建构与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大方面。这四方面高中语文核心素养的内涵其实是一种人文精神，促使学生能够更好地利用祖国语言、文字表达自身的思想感情。站在对高中语文核心素养的内涵的研究基础上，对其具体的培养路径进行有效的探索，希望能够促进高中语文教育研究事业的发展。 关键词：高中语文；核心素养；人文精神 高中语文的核心素养包括语言建构与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大方面。在对这四大方面的总结过程中，我们认为发展学生的人文精神是其中的共同要素。对学生进行具体的教学培养过程中，我们将体现人文精神的教育思想贯穿始终，力求让学生在发展核心素养的过程中，依托人文底蕴利用语言、文字的方法进行更加有效的情感表达。以下就结合具体教学情况，进行简要介绍。 一、高中语文核心素养的实质内涵 在语言建构与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大方面高中语文核心素养中，其共通的特点是体现学生在语文学习中的人文精神。学生在发展核心素养的过程中，能够通过利用祖国的语言文字，进行对意图的表达，对思维的理解，对审美的发展，对文化的传承，是学生将自身的人文积淀结合自身情感态度进行完整表达的过程。学生在此期间，能够有效树立语言表达能力、文字表达能力、语文思维能力、审美鉴赏能力、审美创造能力，并且能够对祖国传统文化加深理解，从而自觉承担传承责任。语文学科是一门人文学科，学生在高中语文的学习过程中发展以人文精神为核心的核心素养，可以将语文学科的内在魅力体现在学生的终身发展之中，实现自我价值的提升。 二、高中语文核心素养的培育路径 高中语文对学生核心素养的培养，需要将核心素养有效地结合到教学过程中，具体在阅读教学与写作教学中发展学生的语文品格与语文能力，实现学生的语文素养提升。 1.利用阅读教学培养学生的核心素养 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8d5bdb963a3567ec102de2bd960590c69ec3d88a.html