教育学小报第一期 主编：刘莹 班级：09级数应（2）班 时间：2011.6.6 教育学一般原理概述育是培养人的一种实践活动，在阶级教育中教育是有阶级性的；教育学是研究教育现象和教育问题、揭示教育规律的科学；我国教育学是研究培养全面发展的社会主义建设者和接班人的规律的科学；学习教育学的基本方法是理论联系实践。教育使个体社会化，形成和发展个性，成为社会需要的合格成员；教育与经济、政治、文化相互联系，相互作用，推动社会发展；教育对推动社会主义建设有重要作用，必须把教育放在优先发展的战略地位。教育要促进人的发展。人的发展是指受教育者个体的发展，包括生理发展、心理发展和社会适应发展三个方面。影响人的发展因素主要有遗传、环境、教育和个体主观能动性，其中教育是影响人发展的主导性因素。中小学阶段是人一生中生理、心理和社会适应发展的重要时期，而青春期又是这一重要时期的关键。教育要遵从人的发展的基本规律，充分认识受教育者在教育活动中的主体地位，才能不断提高人的发展水平。 教 统地了解和掌握各派教育理论的实质、内容、价值等，并尝试批判性地思考、分析和比较。独立思考、切磋讨论是学习教育学的重要方法。伟大的科学家爱因斯坦说：“如果一个人掌握了本学科的基础理论，又学会独立思考和工作，那么他必定能找到自己的道路。”对教材、对前人的结论、对流行的观点和看法、对已有的研究成果，等等，要多思考，多问几个为什么，不必为传统的观念和结论所束缚，人云亦云。勇于探索新问题，提出 如何学好教育学呢？学习教育学不是一件轻而易举的事，有效的学习领会需要通过思考和实践逐步达到。如果你在学习教育学的过程中，能够提出自己的问题，认真地进行思考，尝试利用理论解决实际问题，那么，你的学习将促使你从普通人向教育者转变，迈开成为教师的第一步。 学习理论的第一步是认真学习教材，深入地理解和领会教育学的基本概念和基本原理；初步了解教育学的基本结构，这是读书学习的重点。除教材之外，其他参考书籍的广泛阅览也是重要的。要反复推敲、弄懂并吃透教材每一章节的主要内容和渗透在其中的重要观念、教育思想，并弄清楚每一章节之间的内在联系，注意把握教材的逻辑体系。要系新见解，是提高自己认识水平的重要途径。不过，独立思考并不是闭门造车，更不是凭空臆测。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，在自己学习的基础上和老师同学相互交流看法，讨论切磋，让不同观念相互碰撞，能相互启发，激起思想火花，帮助你更清楚、更全面、更准确地掌握教育学理论。 教育学基本常识 １. 教育学广义的概念：泛指一切有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。 教育学狭义的概念：指学校教育，是教育者按一定社会（或阶级）的要求和受教育者身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织的系统影响的社会活动。 ２.师范生学习教育学的意义：有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性；有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养；有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力；有助于推动学校教育改革和教育科学研究；有助于在今后走向教师这个圣神的岗位，做一个学生喜欢的优秀教师。 教师与学生的关系 教师是承担全面发展教育的责任主体，学生是全面发展的实践主体，探究 良好的师生关系是实现全面发展教育的保障条件。教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。教师在享有权利的同时，应很好的履行义务。教师的工作是一种专门的职业，需要教师具有专业素养。教师专业发展是一个持续不断的过程，教师只有努力提高自己的专业发展水平，才能成为品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者，才能把年轻一代培养成德、智、体诸方面全面发展的社会注意事业建设者和接班人，为建设人力资源强国服务。 宁 夏 师 范 学 院 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2e0d17f428ea81c758f578ae.html