单价、数量、总价 【教学内容】：小学数学四年级上册第四单元 52页例4 【教学目标】： 1、知道单价、数量、总价的含义。 2、理解、掌握“单价×数量=总价”，并推导出单价、数量、总价的另两个数量关系式，并能运用数量关系解决实际问题。 3、通过学习渗透数与生活是紧密联系的，增强学生的数学意识。 【教学重点】：知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。 【教学难点】：运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。 【教学方法】：情境导入法、引导归纳法、发现法、观察法 【学法指导】：自主探究，同伴合作交流 【教学准备】： 1.媒体准备（白板 实物展台 ） 2.资源准备：（ PPT） 3. 学生:到附近的商店或超市去了解一些商品的价格； 【课题提炼点】：知道单价、数量、总价的含义，在实际情况中理解单价、数量、总价之间的关系， 能用数学术语表示这些关系。 利用周日到超市买东西，进而了解单价、数量、总价的概念；再从购买商品开具发票引进，直观形象，通俗易懂，让学生体会到数学知识就来源于我们的实际生活。 【资源运用】： 如：1.导入——课件出示商场图-——激趣 2.探究新知——PPT课件——突破重点、分解难点 3.拓展延伸：作业设计。 教学过程： 一、情景导入： 谈话引入超市和老师一起逛超市。 二、探究新知： （一）研学“单价、数量、总价” 1、导入单价、数量、总价概念 ①(大屏幕出示)：这是我上周末在超市购物时的小票，这张购物小票你能看懂吗？从这里得到哪些数学信息？ ②学生交流 学生看购物小票交流（引导学生有序看,有序说。如，我买了4瓶矿泉水，每瓶2元，一共用了8元） 2、理解“单价、数量、总价”概念 （1）理解“单价” ①大家能够读懂购物小票，真聪明！不过，这张小票里有三个重要的词语：单价、数量、金额，这三个词在数学里叫做数学概念。谁能说说“单价是什么意思？” （单价就是每件或单个商品的价格 ） 矿泉水的单价是2元，表示一瓶矿泉水的价钱是2元。 蛋糕的单价是8元，表示一盒蛋糕的价钱是8元。 鱿鱼丝的单价是（ ），表示每包鱿鱼丝是（）元。 巧克力单价是（ ），表示一盒巧克力是（）元。 ②说一说生活中的“单价”----生活大比拼 ③巩固“单价” （2）理解“数量”“总价” ①引导看购物小票，说说“数量”表示什么意思？ ②引导看购物小票，说说“总价”表示什么意思？ 3、梳理小结。 4、小练习 （二）探究“单价、数量、总价”之间的关系 1.帮我算一算 学生口答。为什么用乘法计算？ 讨论：单价、数量、总价之间有什么关系？ 3.小结并板书：单价×数量=总价 （三）、扩展学习 1、帮帮我 （1）购物小票不清楚的地方，谁能你能算出来吗？你是怎样算的？ （2）仔细想一想，“酸奶和巧克力”要求的是什么？“薯片”要求的是什么？反馈时得出：总价÷单价=数量。 总价÷数量=单价 2、梳理小结 三、巩固练习 1、游戏专柜 2、理财专柜 3、智力专柜 4、能力专柜 四、总结、评价：今天的学习，我学会了什么？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2e69728b4a73f242336c1eb91a37f111f1850de6.html