小学语文教学工作计划 一、指导思想： 在新的学年里，我校语文教学工作以市教育局、研训中心工作计划为指导，紧紧围绕学校学期工作计划，全面贯彻党的教育方针、政策，以新课标理念为准绳，以落实学科教学常规为基础，以课堂教学为主阵地，以学习、实践、反思、再实践为主要形式，努力构建有利于学生素质全面发展的课堂教学。加强教学研究，开展形式丰富的校本教研活动，努力创设良好的育人环境，推动新课程改革的深入发展。以提高学生创新能力和语文综合素养为目的，促进师生素质全面发展；真抓实干，扎实工作，为进一步提高我校语文教学质量而努力。 二、工作目标 1、以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，务实求新，狠抓作文教学和写字教学，为我校语文教学成绩的全面提高而努力。 2、提高课堂效率、作业质量，全面提高学生素质。 3、以提高语文教师队伍整体素质为核心，以提高教学效率为重点，加强师生人文素养。 4、积极参与市研训中心组织的各项培训与竞赛活动，大力促进教师专业发展。 三、具体工作内容和措施 （一）抓好师资队伍建设，加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念 1、提升自身师德修养、展现教师人格魅力。每位教师通过对身边优师及育人楷模的学习，增强树立为学生服务，为家长服务，为社会服务的意识，忠于职守，无私奉献。每位教师都要努力做到用自己的人格魅力启迪学生，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。 2、努力学习，构建学习型教师队伍。在实施新课标的背景下，课堂开放程度更大了，语文教师更要加强学习，提高自身的语文素养，要给学生一滴水，自己要有一桶水，而且还要是一桶活水。语文教师要把提高学生的语文学习兴趣放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、语文修养感化学生，让学生喜欢你从而喜欢你教的语文课。 3、加强教学基本功训练。作为一名语文教师，自身的听、说、读、写基本功一定要过硬，这样才能教育出一批语文能力强的孩子，所以在日常教学中要认真揣摩每节课的每一句话，认真写好每一个字，努力读准、读美每一篇文章，努力评好每一节课。然而这些的训练都贵在坚持，只要功夫深，铁杵磨成针。只有具备了扎实的基本功，才能在教学中游刃有余。 4、以点带面，共同提高。做好外出学习人员的辐射带动作用，通过外出学习的教师的理论汇报、全体教师的交流讨论和课堂汇报三个层次逐层递进的模式。实现一人学习多人受益。 （二）抓好教学常规。努力提高教学效益 1、集体备课讲实效。要充分发挥集体智慧，加强集体备课的力度，优化教学过程。要在原有的基础上继续进行语文学科的集体备课活动。同时，做好集体备课的督导检查工作。集体备课要求备课时以课标为依据，人人有准备的参与，人人有重点的发言和讨论，真正做到集思广益。积极倡导教师集体研究基础教案与个性设计创新教案相结合的备课方式。集体备课两周一次，在每周三的下午进行。校领导将进行跟踪指导与检查。 2、精心上好每一节课，向课堂40分要质量。课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，给学生充分自主学习的时间，让学生能在读中悟，悟中读。一年级起就要锻炼学生预习，教会学生预习的方法，逐渐培养学生预习和批注的习惯，培养学生自主合作，探究学习的能力。鼓励学生发表独特见解，培养学生的口语表达和思考能力。 强化语文学科基本功训练，提升学生素质，本学期语文学科的背诵、写字、作文将作为重点训练内容进行。并且会以多种形式进行检查与评比。 3、科学设计作业，举一反三，温故知新。作业布置要“讲科学、重实效、严要求”，作业量要适中，避免大量抄写或重复性作业。要教育学生认真书写，提高作业质量。作业量要适度、批改要细致、发放要及时、讲评要精致。教导处每月都要抽查教师们的作业批改情况。 4、因材施教，分层辅导，加大辅导过程的管理力度。辅导要紧紧围绕提优补差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，辅导的方法应灵活多样。对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。 5、单元反馈、总结积累。每学完一单元，教师都要对本单元进行检测，以反馈学生本单元的学习情况。反馈后要组织讨论，总结这一段时间学生的不足与自身教学的得失。 6、实施“五个一”，即每课一反思，每月一习得，每学期一堂教研课，学期末一总结，每年一论文。要求反思、心得要针对教学实际，深入思考。有感而发、有例而举、有思而行。教案要求教学目标明确，重点、难点、确定合理并符合学 生实际，要有全册和每一单元的教材分析，要注重实际操作。书写格式规范，项目齐全。教学反思要深刻，要针对实际，要有助于今后教学的改进。 7、 要积极听课，每人听课40节左右，并且要认真评课，详写评课记录。学期末进行检查与展示。 （三）做好教科研工作，抓好课题研究，进一步优化作文和写字教学提高教学质量和水平 在之前的基础上，继续落实课题研究，不断完善课题方案，为保证教科研课的质量和水平，教师们要以科学研究的精神对其中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“新课标”的研究、对学校课题和子课题的研究。在研究过程中注意搜集、整理相关资料，使课题研究真正成为自己的事。进一步优化作文、写字教学。提高作文、写字教学质量。本学期每位教师要完成一份阶段性研究论文，相互交流、共同提高。 （四）开展丰富多彩的语文教研工作，多形式多角度的提升语文教研之能效 在鼓励教师不断学习先进的教学理念、科学文化知识的基础上大力开展教研活动，实行推门课——研究课——展示课的递进教研活动。即：开学初领导的推门课，由教研组长组长带领开展的各学期教师的研究课，每人一节的展示课。教研活动结束后每位教师要上交电子稿的教案、说课和课件。学校将在本次教研活动中表现突出的教师片、市级推荐参加上级举办的教学活动等。让其得到更好的锻炼和学习机会。 （五）加强语文学科教学活动，提高师生语文能力 本学期将开展丰富多彩的语文学科活动，以活动带动全面发展。 1、组织教师进行小语课题研讨会，促进科研发展。 2、开展“新课标学习”活动。组织教师认真学习新课标的相关理论。 3、进行优秀教案及作业批改展示活动。 4、开展各年段的朗读、古诗积累、作文比赛，检查和促进师生这些方面的教学与掌握情况。 5、组织教师积极参加研训中心主办的各类活动，参加市级各论文、教学设计等赛事，力争通过比赛促提高。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2f4a7a5a00768e9951e79b89680203d8ce2f6a21.html