木兰诗导学案 主备人：邓洪娥 审核：语文组 学习目标： 1.能够准确流利的背诵课文,整体把握课文内容。 2.掌握文言重点词的含义，并能够准确的翻译课文。 3.在理解诗歌内容的基础上，品析木兰的人物形象特点。 4.学习排比、对偶等句式，并体会排比句式的作用。 5.体会文章详写和略写的重要作用。 重点：准确的背诵及默写；古今异义的实词；互文句的翻译；木兰的人物形象；理解排比句式及其作用。 难点：准确的默写；古今异义的实词；互文句的翻译。 知识链接 1．题解 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩（qiàn）编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主。这是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝乐府民歌的代表作。 2．背景介绍 《木兰诗》产生的时代，当在西魏。那时正是南北朝时期南北对峙，战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中，战争尤为频繁。五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背景。 第一课时 学习目标： 1.积累生字新词，能够准确流利地背诵课文。 2.整体把握课文内容。 学习过程：导入：由豫剧《谁说女子不如男》导入 （一）首轮自学 1.自学文学常识内容。 2.学生自学，自学课文，画出你不认识的字和词，结合注释，利用工具书独立完成。不会的字和词小组商量。 3.教师设疑：给下列字注音 唧 杼 帖 鞯 辔 溅 燕 骑 啾 柝 转 霍 4.交流研讨：找学生在课堂上读课文，师生纠正读法上的错误，其他学生在听读的过程中练习诵读。 5.专项训练：学生齐读诗歌，能背的要背。 6、文章内容概括：本文讲了 的故事。 第二课时 学习目标：掌握文言重点词的含义，并能够准确的翻译课文。 难点：古今异义的实词；互文句的翻译。 学习过程：（一）首轮自学 1.自学指导：默读诗歌，结合课下注释，解释重点字并翻译句子。不明白的字词与不会翻译的诗句标出来。 2.交流研讨：小组内研讨不明白的字词与不会翻译的诗句，并交流所会的词句。 3.各组展讲，教师点拨，学生自己用红色笔补充记忆。 4.综合检测：写出下列语句的句式特点，并且翻译成现代汉语。 （1）万里赴戎机，关山度若飞。（ ） （2）朔气传金析，寒光照铁衣。（ ） （3）将军百战死，壮士十年归。（ ） （4）当窗理云鬓，对镜贴花黄。（ ） （5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（ ） 第三课时 学习目标：1.学习排比、对偶等句式，并体会排比句式的作用。 2. 在理解诗歌内容的基础上，能够品析木兰的人物形象。 3.体会文章详写和略写的重要作用。 教学过程： 知识链接：把结构相同（或基本相同）、字数相等（或基本相等）的两个短语、句子或句子成分，相称的排列在一起，表达相似、相反或相关的意思，这种修辞方法叫对偶。如：“万里赴戎机，关山度若飞”。 排比，由几个（三个或三个以上）结构相同或相似。语气一致的短语、句子或句子成分排列起来组成。无论叙事、议论、抒情，都可以用这种修辞方法来加强语势，或表示逐层深入。如：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。” 一.学生齐读课文画出文章中的对偶句、排比句，或其它手法的的运用。体会它的表达效果。 例句： 万里赴戎机，关山度若飞”。 “朔气传金柝，寒光照铁衣。” “将军百战死，壮士十年归。”（运用了对偶、夸张、互文的手法）仅仅三十个字就写出了征途之遥，生活之苦，战斗之多，时间之长，战况之烈，从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯，可见语言精炼，字字千金。 二.学生自学 ， 自学指导：默读诗歌，用最简洁的话概括每一节诗的内容。请把你简洁准确概括的语言写在下面。然后说说木兰的表现哪一个地方最能感动你，并说说感动你的理由。 一段： 二段： 三段： 四段： 五段： 六段： 七段： 我的欣赏： 2.小组展示。 3.总结木兰的精神品质。 这首诗通过木兰 的故事，表现了木兰 的高贵品质，以及她 的崇高精神。 三.二轮自学 1.学生自学：自学指导：结合我们刚才概括的每一节诗的内容，说说哪些内容是详写？哪些内容是略写？作者为什么要这样写? 详写： 略写： 这样写是因为 综合训练: 1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼（ ） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 策勋（ ） 赏赐（ ） 云bìn（ ） pèi头（ ） 扑shuî（ ） 雄 cí（ ） 阿zǐ（ ） 2．形似字注音组词 拆（ ） 柝（ ） 析（ ） 折（ ） 戎（ ） 戍（ ） 戊（ ） 戌（ ） 3．解释下列句中加点的字词。 木兰当户．织（ ） 昨夜见军帖．．（ ） 旦．辞爷娘去（ ） 万里赴．戎机（ ） 著．我旧时裳（ ） 安．能辨我是雄雌（ ） 4．下列句子中加点词解释有误的一项是（ ） Ａ.愿为市鞍马 市：买 东市买骏马 市：集市 Ｂ.出郭相扶将 郭：外城 木兰不用尚书郎 不用：不愿作 Ｃ.朔气传金柝 朔：北方 策勋十二转 策勋：记功勋于策书之上 Ｄ.军书十二卷 十二卷：十二本 赏赐百千强 强：有余 5．填空。 ①《木兰诗》选自 朝 （人名）编的《 》，这是 朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干， 的女英雄形象。 ②写木兰出征前紧张、周密准备的句子是： ③写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是： ④赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是 ⑤写木兰矫健雄姿的句子是： ⑥写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子： ⑦诗中的“ 、 ”一句，用 和 的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。 ⑧．成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句诗文。 [能力提升] （一）阅读课文第六自然段，回答下列问题 1.用一句话概括这段话的段意 ： 2．从文中找出相应的动词填写 ①描写爷娘： ②描写阿姊： ③描写小弟： ④描写木兰： 3.选文中连用四个“我”的作用是什么？ 4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。 5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。 （二）木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（ ） A．少习射（少年时） B．市鞍马（买） ．． C．长而益精（更加） D．易男装（穿） ．．2．给下列加点字注音。 皆次当行（ ） 数（ ）建奇功 3．区别一词多义 因其父以老病不能行（因： ） 余观夫木兰从军之事因益信（因： ） 4．用现代汉语翻译下列句子。 ①．木兰者，古时一民间女子也： ②．男子可为之事女子未必不可为： 5．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（ ） A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。 B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。 C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。 D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。 6．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是： 7.木兰是中国文学史中不朽的巾帼形象，这个形象集中体现了中华民族哪些优秀品质？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2f4ec618ff00bed5b9f31d92.html