解读建构主义学习理论四要素——“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”

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解读建构主义学习理论四要素——“情境”、“协作”、

“会话”和“意义建构”

陈连丰;赵觅

【期刊名称】《科技创新导报》【年(卷),期】2012(000)024

【摘要】本文从建构主义四要素——＂情境＂、＂协作＂、＂会话＂和＂意义建构＂出发,介绍并分析了建构主义学习理论。【总页数】1页(P179-179) 【作者】陈连丰;赵觅

【作者单位】东北大学秦皇岛分校语言学院,秦皇岛066004;东北大学外国语学院,沈阳110819 【正文语种】中文【中图分类】G623 【相关文献】

1.协作学习和竞赛游戏--建构主义学习理论与英语课堂复习 [J], 饶妙 2.谈建构主义协作学习理论在初中化学课堂实际教学中的践行 [J], 刘璐 3.教育学实践教学策略:情境、协作与会话、意义建构——基于建构主义学习理论的观点 [J], 王希海;郭红丽;周姊毓

4.建构主义学习理论指导下的初中音乐情境教学 [J], 黄兰婷 5.论建构主义学习理论指导下的初中音乐情境教学 [J], 李军

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本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3238ed5d497302768e9951e79b89680202d86b4e.html

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