幼儿园科学镜子里的我教案 幼儿园科学镜子里的我教案优秀一 幼儿园小班科学教案：镜子里的我 1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。 3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。 活动准备： 1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。 2、物质准备：镜子人手一面。 活动过程： 1、出示镜子，引起幼儿兴趣。 教师：瞧!这是什么?它是什么样的? 2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。 让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。 3、“照镜子”感知自己五官以及表情。 教师：镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么? 教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的? 让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么? 3、了解镜子在生活中的广泛用途。 教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子? 4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。 5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么? 鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。 幼儿园科学镜子里的我教案优秀二 2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。 3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。 活动准备： 1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。 2、物质准备：镜子人手一面。 活动过程： 1、出示镜子，引起幼儿兴趣。 教师：瞧!这是什么?它是什么样的? 2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。 让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。 3、“照镜子”感知自己五官以及表情。 教师：镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么? 教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的? 让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么? 3、了解镜子在生活中的广泛用途。 教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子? 4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。 5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么? 鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。 幼儿园科学镜子里的我教案优秀三 1、尝试用简单的线条和喜欢的颜色给自己画像。 2、通过照镜子观察自己的脸，根据自己的观察画出五官的.典型特征。 3、爱护小镜子，保持作品的整洁干净。 活动准备：白纸、油画棒人手一份 活动过程： 一、小朋友们找个镜子吗?(出示镜子)镜子里的你是什么样子的呀，你的脸上有什么呀，和旁边的小朋友说说自己的样子。 1、每个人长得都不一样，你的脸上有什么特别的地方，? 2、说说自己与众不同的地方。 二、教师出示范例，引导幼儿观察、了解绘画的方法 1、今天，老师也带来了一位小朋友画像。 2、这里的小朋友和自己有什么不一样的地方呢? 三、引导幼儿自由绘画 请小朋友为自己画一张像，画出和别人不一样的相，要让大家一看就知道是你。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/32ee70244b2fb4daa58da0116c175f0e7cd119ed.html