《认识镜子》 教学目标： 1、过实验让幼儿明白因为镜子能反光，所以能照见人和物，透过镜子游戏激发幼儿学习科学常识的兴趣； 2、发展幼儿的观察力与思维潜力； 3、丰富词汇“反光”“光滑”； 教学准备： 1、手电筒、大镜子、玩具、盒子各一个、一张与镜面同大的纸（上面画有飞机图案）、一把剪刀、小蜡烛、打火机； 2、每个幼儿一面小镜子、一张与镜面同大的纸（上面画有飞机图案）、一把小剪刀，每组桌上几样小玩具、一瓶小胶水。 教学过程： 1、上课开始，请幼儿猜镜子的谜语，引入课题： 拿在手中对它瞧， 里面有个小宝宝， 你对它来笑眯眯， 它对你来眯眯笑。 猜中后出示镜子，提问：“镜子有什么用？镜子为什么能照见人和东西呢？”请小朋友看实验。 2、演示实验，使幼儿明白镜子能反光： （1）出示手电筒并拧亮，问幼儿：“这是什么？（手电筒）。你们从手电筒里看看了什么？（电光）。” （2）将电光照到墙上，指着光斑问幼儿：“手电筒的光照到什么了？”（墙上）。 （3）用镜子完全挡住电光，问幼儿：“电光还照在墙上？为什么没有了？”（电光被镜子挡住了）。 （4）移动镜面，使光斑逐一出此刻天花板和左、右墙面上，分别问幼儿：“此刻电光照到哪里去了？” （5）小结提问： 启发提问：“没有用镜子挡住时，电光往哪个方向照？”（电光往前面墙的方向照）；“用镜子挡住电光时，光的方向怎样样了？”（光的方向改变了）；“为什么光的方向改变了？”再演示一下镜子反光的实验来启示（是镜子光的方向改变了）。 小结：“镜子能使光改变方向，就是镜子能反光”。 反复问：“镜子能使光怎样样？”（改变方向）；“就是镜子能怎样样？”（反光）。使幼儿掌握“反光”这个词。 3、幼儿实验“镜子能照人和物”： （1）照镜子： 发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿摸摸镜面（光滑的），再让幼儿照照自己的脸（做各种表情），让幼儿把小玩具放到镜子面前，看镜中玩具的像，让幼儿转动镜面，从镜中看身后的小朋友；将点着的小蜡烛放在大镜子面前，让幼儿注意到镜子也能使烛光改变方向，转动镜面使幼儿都看到镜中有点着的蜡烛的像。 提问：“你们从镜中看到了什么？为什么能从镜子里看见小朋友、玩具和蜡烛呢？” 讲解：“因为镜子能反光，所以人站在镜子面前就能从镜子里看见自己，把其它东西放到镜子前面，我们就能从镜子里看到其它东西”。 小结：“因为镜子能反光，所镜子能照见人和物”（让幼儿重复此话）。 （２）智力游戏“盒子里有什么？” 老师说：“盒子里有件很漂亮的新玩具，你们想看吗？，可惜，盒子开口在上面，而且放得又高，大家看不见，有谁能想出好办法？不拿出玩具却让大家都能看见盒内的玩具呢？”。引导幼儿想出：将一面大镜子举在盒子的上方，转动镜面使全体幼儿透过镜面看到盒子里的玩具，再取出验证。 提问：“为什么能从镜子里看见盒子内的玩具呢？”（镜子能反光）。 4、总结：“小朋友透过这节课，你们都明白镜子能照什么？（能照人和物）；是因为镜子能光怎样样？（能使光改变方向）；说明镜子能怎样样？（镜子能反光）”。 5、带领幼儿做“光飞机打仗”游戏，结束。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e665f82ea3c7aa00b52acfc789eb172ded6399ad.html