沙洋县长林中学 年级 学科导学案 课 题： 主备人： 组长签字: 时 间： 教师二次备课：（手写） 教学目标：1掌握相关文学常识和文言文翻译5字法。 2熟读课文，理解文意，品味孙权、鲁肃、吕蒙对话的语气并分析人物形象。 3获得生活上与学习上的一些启示。 教学重点：熟读课文，理解文意，品味孙权、鲁肃、吕蒙对话的语气并分析人物形象。 教学难点：获得生活上与学习上的一些启示。 教学过程： 一导入： 课前一分钟让学生朗读古代的《劝学诗》，开头用《劝学诗》是古人劝人读书的诗句，提出问题：你认为读书有什么好处？引出在遥远的三国时，有一个人就是不爱读书，这可急坏了他的上司，今天咱们就来学习本课《孙权劝学》（板书）。 二读准字音与停顿 1范读。 2自由读。 3同学读。 4单读。 4齐读。 三读懂文意 1介绍文言文翻译5字法。 2结合课下注释自己翻译，小组讨论。 3汇报疑难点。 四读出语气 1体味对话的语气。 孙权：肯定---责备---语重心长、言辞诚恳。 鲁肃：吃惊与赞叹。 孙权：自豪与调侃。 2分析人物形象 孙权：关爱、严格要求属下，善劝。好学。 吕蒙：听取别人意见、勤奋好学。 鲁肃：敬才爱才。 3分角色朗读 五拓展延伸（谈启示） 学了这篇课文你的启示是什么？ 1、我从孙权的身上学到什么？ 2、我从吕蒙就学的故事中学到什么？ 3、我从鲁肃叹学中学到什么？ 4、我从《伤仲永》里的仲永和孙权劝学中的吕蒙两个人物的不同命运中意识到 六作业布置 1背诵全文。 2积累读书的名人名言。 《孙权劝学》教学反思 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/384cce16a8ea998fcc22bcd126fff705cc175c95.html