第三次公开教学 授课教师 ：吴卫华 时间：2014.12.13 《月光曲》教学设计方案 课题名称 科 目 教学时间 1、知识与技能方面：学会本课生字新词，背诵课文第8、9自然段。 2、过程与方法方面：能借助幻灯片、结合课文内容，展开适当的联想。 教学目标 3、情感态度与价值观方面：了解贝多芬创作《月光曲》的经过，并能从贝多芬的故事中获得人生启迪和生活感悟。 教学重点、难点 1、教学重点：引导学生领悟《月光曲》的内容。 2、教学难点：理解“人物心境和乐曲意境”的统一，也即：情由心生，曲因情来。 教学资源 1、本节课是利用移动多媒体在普通教室实施的； 2、义务教育课程标准实验教材教科版五年级下册； 3、专门为本课设计、制作的PPT课件 教学过程 （一）谈话导入，激趣揭题 同学们，在距今200多年前的德国有一位大音乐家贝多芬，他曾经说过一句话是这样的：我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。（幻灯1——名言） 教学活动1 他是这么说的，也是这样做的。在他短短的57个生命年头里，就有40多年在创作他的不朽…… 接下来就让我们一起欣赏一部他早年创作的美丽曲子（幻灯1——贝多芬简介，音乐起） （二）初读感知，教师提示 同学们，关于《月光曲》的创作还有一个美丽的传说呢，请自己默读教学活动2 课文，概括故事梗概。（幻灯4） 学生发言，教师总结。 教师小结（幻灯5）；学生齐读小结内容 《月光曲》 语文 2课时（80分钟） 年级 六年级 （三）相互质疑，师生互动 教师：没有疑问不读书，不动笔墨不读书。请同学们再读课文，把自己不懂的地方勾画出来；欢迎同学们向老师提问。（幻灯6） 教学活动3 师生互动。 同学们，老师读了这一课后还有几个问题不太明白（幻灯7），现在请你们大家帮帮忙。 学生发言；教师聆听，适时总结。 （四）精读感悟，教师释疑 教师：同学们，现在让我们一起来探讨“《月光曲》是怎样诞生的？”这个问题（幻灯8）。 教师提示：用最简短的语句或词语概括 教学活动4 小结：触景生情，情由心生；即兴谱曲，曲因情长。（幻灯9） 教师：同学们，让我们再来看看贝多芬是一个怎样的人，（幻灯10）请根据老师的提示总结。（幻灯11） 教师提示：在课文中找到原句，用自己喜欢的符号勾画出这些词句，轻声读3遍。 小结：（幻灯12） （五）创设情境，巩固提高 教师：同学们，有没有听过“歌曲”——“弹棉花”？……弹棉花 唱的好，就会引来自己心爱的姑娘……那么老师告诉你们一个秘密,有感情地教学活动5 诵读第9自然段就会看到当时莱茵河畔的月夜美景…… 变样诵读，教师范读，师生齐读——出示（幻灯13） 依次出示（幻灯14、15） （六）知识拓展，加深理解 同学们，这一课学到这里，相信你们一定有很多话要说吧？请说出你教学活动6 自己的读书收获或是感悟来。（幻灯16） 教师小结：（幻灯17） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/38c6b76ccebff121dd36a32d7375a417866fc1f9.html