大班数学秋天的水果教案反思 活动目标: 1.学习2、3 的组成。 ⒉认识分合符号,知道分合的记录方式及表述方法。 活动准备:2、3的分合教具。(贴绒图片苹果、梨、数字等分合符号若干)记录纸、笔。 活动过程: 一、集体活动。 1.通过分苹果,感知2的组成。 师:秋天到了,果园里收到了好多水果。这里有两只苹果,我们准备把它们分别分给两个小朋友,怎样分呢?(让幼儿说说)我们用数字把这件事记录下来:边贴数字边说2只苹果分成了1只苹果和1只苹果,分成我们可以用分合符号来表示(出示分合符号),读作:2可以分成1和1。 我们把分出去的苹果重新收回来,又是几只苹果了?(一只苹果和一只苹果合起来是两只苹果),告诉幼儿我们也可以用上面的这个式子来表示,读作:1和1 合起来是2。 告诉幼儿:这个式子中的数字2表示了一共有2只苹果,所以2就是总数,由总数分出来的两个数1和1就是部分数。 二、幼儿操作活动通过分梨,感知3的组成。 1.师:果园里还收到了好多梨。小朋友每人有三只梨,我们要把这三只梨分别分到两只盆里,想想怎样分呢?分好后,再把两只盆里的梨收起来,看看合起来又是几只梨了? 2.幼儿边操作边用相应的数字和符号记录下来。 3.交流记录情况。 提问:你把三只苹果分成了几只和几只?再把两只盆里的梨收起来,又是几只梨了?你是怎样记录的?请读一下(老师边出示相应的数字和符号)3可以分成1和2,1和2合起来是3。 除了这种分法,还有别的分法吗?怎样分呢?把两只盆里的梨收起来,又是几只梨了?是怎样记录的?请读一下(老师出示相应的数字和符号)3可以分成2和1,2和1合起来是3。 提问:在3的分合式中,3是什么数?(总数)由总数分出来的是什么数? (部分数) 三、全体、个别幼儿分别读2、3的组成。 教学反思: 本次活动的设计根据新《纲要》精神,要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知2的分解组成,掌握2的1种分法,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/3b45c5b76b0203d8ce2f0066f5335a8102d266b1.html