龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 字理析词：依据字理 析解词语 作者：黄亢美 来源：《小学教学研究》2009年第07期 广义的字理教学不仅指依据字理进行识字,同时还指依据字理对词语进行析解,简言之字理析词。我们日常所进行的词语解释,一般为查字典找义项或联系上下文理解,而字理析词就是从本源上了解该词的本义,而后再联系上下文或查字典选择适当义项理解其文中义,这样的析解方法能抓住根本,诠释到位,有效地帮助学生理解词语的本义、引申义和文中义,使学生不仅知其然,而且知其所以然。据此,可以说字理析词应该是词语教学最基本的方法。 字理析词的基本要则是“分解——组合”,具体操作过程可为: 1.分解词语 分解词语即对词语的内部结构进行分别析解。如果是合成词就先把词语分解成若干个词素,再对其中的重点词素进行析形索义,探寻本义。如成语“名列前茅”,先把它分解为“名、列、前、茅”四个词素,单个的看“名、列、前”三个字的含义不难理解,只是“茅”字在文中的含义有些模糊,所以,重点从字理的角度分析为什么是“茅”而不是“矛”。经过字理析解,知道“茅”是形声字,艹形矛声,指茅草,古代军队外出征战时,先头的前哨往往以茅草为旗在前探路,遇有敌情则举旗通知后军,因此,“前茅”就是举着茅旌的人走在队伍的最前面。 2.组合会意 由举茅旌的人走在队伍之前引申出前面的意思。在“分解词素”的基础上再进行“组合会意”,即把“名、列、前、茅”四个语素串联组合起来,其词义即是——名字排在前面,就像举茅为旗走在队伍前一样。所以,“名列前茅”不能写成“名列前矛”。 3.据文取义 据文取义即是根椐文章的具体内容和语言环境理解这个词的文中义。如“名列前茅”在文中的语境是“在这次全校田径运动会中,我们班的多项竞赛成绩均名列前茅”。在这里,“名列前茅”的词义就是特指班级的田径运动竞赛成绩在全校是最好的,名次是排在最前面的。 4.比较品味 比较品味就是在理解词义的基础上采用换词法进行比较,从而品味和感悟出作者遣词造句的得体和精妙。如上句如果不用“名列前茅”来表达而改换成“成绩最好”,“各项竞赛名次都排在前面”,这样的表述意思虽然都一样,但用“名列前茅”则显得简洁,特别是在学校这个环境里,书面语的气味更浓些。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3c79c55ccd22bcd126fff705cc17552706225e37.html