统编教材小学语文三年级下册第一单元整体教学设计 统编教材小学语文三年级下册第一单元整体教学设计 教材分析 本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式构建，选 编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》，略读课文《珍珠泉》，一个语 文园地。自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角异，各具特色:呢喃的紫燕、婀 娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，这些美景在作者的笔端涓 滑流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组 课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味 赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过说、写及课外 搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 二、学生分析 对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、 荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一 定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察 的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍的写 作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受 三、教学设想 1、走进生活。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激 发学生参与的热情。 2、创设情境，美文美读，在反复通读中积累优美句段。 3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美 好 四、教学目标 1、认识16个生字，会写3个字，积累优美句段。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。 3、初步把据课文主要内容，了解观察方法・体会关键词句在表情达意方面的作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ad04a29b864769eae009581b6bd97f192379bf3e.html