课题：主题2—探寻一“幼儿舞蹈教师的美学基础修养” 教学目标： 当今时代的素质教育对人才的综合素养提出了更高的要求，对舞蹈教师来说也就有了新的含义，即：一方面应具备良好的职业道德、文化和审美修养。另一方面还应具备适应教学水平发展以及与时代共同发展的多方面素质。通过学习提高教师的自身修养和审美能力，要有开拓创新的意识，将幼儿舞蹈创作多元化、多边化、多形式化并主动与相关专业融合。 1、学习了解幼儿舞蹈的美学特征。 2、进一步认识幼儿舞蹈的表演审美并结合实践。 3、掌握幼儿舞蹈的美育功能，提高自身艺术修养。 教学方法：讲授法、欣赏法、体验学习与教学法 教学工具：课件、多媒体设备 教学课时：1课时 教学过程： 教师讲解 一、 了解幼儿舞蹈的美学特征 1. 幼儿舞蹈格调清新 2. 幼儿舞蹈气势活泼 3. 幼儿舞蹈形式独特 4. 幼儿舞蹈崇尚自然 5. 幼儿舞蹈行为夸张 6. 幼儿舞蹈干净真实 二、 实践：幼儿舞蹈的表演审美 观众对幼儿舞蹈艺术欣赏的第一印象是直感，由视觉和大脑思维感受作品中幼儿纯真的感情和美好的心灵。幼儿舞蹈成为幼儿质朴生活的艺术再现和真诚的艺术折射开心快乐、形神高度统一是幼儿舞蹈的主要特征。 三、 感悟：幼儿舞蹈的美育功能 1. 陶冶身心 2. 提高素质 3. 培养品德 四、 课堂活动 学习优秀课例舞蹈《快乐的小企鹅》 五、 课后作业 思考：什么是一个人的修养？如何修炼？如何养成？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/403bb689b107e87101f69e3143323968011cf4b7.html