《小风车》教学设计 教学目标： 1、认识空气能够流动,有力量。初步了解人类科学利用风车的科技历史。 2、通过让小风车转起来的活动,体验风有力量。 3、积极思考、动手动脑，联系实际。 4、通过学习了解人类可以利用科技改造自然。 教学重点： 知道流动的风有力量。 教学难点： 对如何使小风车转得更快的挑战，激发学生的学习兴趣并用实验证明。 教学准备： 学生实验材料：制作小风车的材料。（实验室提供或学生自备） 教师准备材料：与风车有关的图片和视频资料等。 教学过程： 一、图片导入 1．出示小朋友玩小风车的图片。（也可利用玩简易风车的视频导入。） 2．提问：玩过纸风车吗？说一说自己以前是怎么样玩纸风车的。 3．导入：提出今天我们不仅要制作一个纸风车，还要去发现它藏着什么科学知识。让我们一起去看看有什么新的发现。 二、活动1 制作小风车 1．观察安装图：认识制作小风车所需的材料零件，了解安装步骤。 学生根据安装图或材料说明书进行组装，教师可示范，巡视给予指导。 3．学生对小风车进行展示，并交流安装经验。 三、活动2 让小风车转起来 1．怎样让小风车转起来呢？（鼓励学生想出更多的办法使纸风车旋转。） 2. 想一想，是什么使小风车转起来？（说明空气的存在，空气能流动，流动的空气有力量） 3．进一步提出问题，怎样才能转得更快呢？（只引导学生探究方法，不需探究原因） 4．汇报展示。体验“流动的空气有力量”。怎样让小风车转得更快，用不同方法让纸风车旋转起来，最后再来总结大家所使用的方法，说一说哪些方法是今天想到的。 四、拓展活动 1．自然界、生活中风的力量展示。（课件出示图片：风车之国荷兰、风力发电和龙卷风。） 2．风力对人们的生产生活有哪些影响呢？（人类可以利用风力来改造自然，也会受到风力的影响使生活环境遭受破坏） 3．小结提升：我们要利用科学来减少风害或者其他自然伤害的发生，并将它们作为资源进行合理的开发和利用，造福人类。 板书设计： 小风车 靠风的力量转动 教学反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/40819e2e4b2fb4daa58da0116c175f0e7cd119b9.html