龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 授之以渔 作者：刘文炜 来源：《小学生作文辅导·上旬刊》2019年第07期 【摘 要】 在小学语文教学过程中，作文教学是重要的组成部分之一。教师必须重视小学作文教学，注重学生的语言积累和运用，让学生在真实的生活中寻找灵感，表达切身体会。为此，教师在教学中要“授之于渔”——采取多种教学方式，激发学生的写作热情，还给学生一个自由发挥的空间，创新作文讲评体系，减轻学生的压力，学生才会把作文写好。 【关键词】 激发兴趣；学会积累；素材；仿写；互改 作文教学是小学语文教学内容中的一个重点，也是一个难点。老师们在作文教学的过程中要学会“授之以渔”，要想办法激起学生的写作兴趣，让学生愿意主动地去写作文，还要丰富学生的写作素材，让学生在写作的时候才有话可说。那么，到底该怎样进行小学语文作文教学呢？下面，我就谈一谈自己的想法。 一、激发兴趣，学生爱上写作 英国教育家洛克曾说过：“儿童学习任何事情，最好的时机是当他们兴趣高，心里想做的时候。”兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，就爱写乐写，就能提高作文教学的质量。 小学生的年龄小，阅历浅，缺少生活和语言积累，这给作文带来了一定的困难。学生写作前，我常借助一些有趣的活动来激发他们的写作乐趣。比如，我在布置“一次有趣的活动”的作文时，先给学生讲“观察”对于写作的重要，交给学生怎样进行观察，观察后怎样记录、进行积累等。之后，我没有让学生立即动笔写，而是带领学生做了一个有趣的活动——“两人三足游戏”。在活动中，学生两个人之间要相互配合，努力争取赢得比赛，但是由于配合不熟练，出现了各种有趣滑稽的场面，学生笑得前仰后合。在这异常欢快的气氛中，我启发学生：你们不想用自己手中的笔把这有趣的活动记录下来吗？学生在我的鼓励下，认认真真地完成了“一次有趣的活动”的写作，大部分作文写得很真实、生动、富有情趣。 二、学会积累，丰富写作素材 “读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”都说明阅读与写作的关系。所以，我们必须增加学生的阅读量，让小学生们要养成收集、记录资料的习惯。因此，要使学生写作文时有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。因为多读是学习写作的重要途径，《语文课程标准》中也指出：“语文教学要重视积累、熏陶和培养语感。”小学生刚学作文，平时可以多练笔，多写日记。俗话说得好：“好记性不如烂笔头。”倘若让小学生平时能按照这样去做，养成平时多写日记，多写片段的良好习惯，可丰富写作的材 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/429ebe34ecfdc8d376eeaeaad1f34693daef10ec.html