16 《风娃娃》导案 设计者：魏影秋 审核者： 【学习目标】 1、认识１２个生字、会写８个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 【学习重点】 1、认识１２个生字、会写８个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 【学习难点】 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 【教学过程】 一、激趣导入，揭示目标——启动情智 1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风） 2、板书：风娃娃。我们平时说到的“娃娃”有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃……那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。 3、出示学习目标 （１）认识１２个生字、会写８个字。 （２）正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 （３）懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 二、自学交流，质疑问难——生成情智 1、出示自学提示 （1）自读课文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。 （2）读一读，想一想，风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些做得好，哪此做的不好？ 2、按自学要求，先自学，再小组讨论 三、展示交流，点拨归纳——展现情智 1、展示识字方法 抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责 （1）先自学，再小组内交流，然后各小组选代表展示。 （2）以小组比赛的形式读生字，读得全对的小组能得５颗星。 2、小组合作： 想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？ 3、汇报小组讨论结果，老师板书：吹大风车 吹帆船 吹风筝 吹衣服、吹小树 4、教师随机点拨，提出质疑，小组研读 （1）风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读课文最后一句话。 （2）风娃娃为什么好心办了坏事？ 5、通过这个故事，你明白了什么？ 6、写字指导：汗 伤 吸 极 （1）重点指导“吸”和“极”。 （2）练习书写，同桌欣赏、评价。 四、巩固练习，反馈矫正——发展情智 1、写出下列词语的反义词。 伤心—— 容易—— 温和—— 粗心——2、照样子，写词语。 断断续续 摇摇( ) （ ） 3、我会说： 舞台上，演员一边唱歌，一边＿＿。 妈妈一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。 ＿＿一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。 五、学生达标，归纳总结——深化情智 1、读了《风娃娃》这个故事，你明白了什么道理？2、总结：学完这篇课文，你想对风娃娃说些什么？ 板书设计： 16 风娃娃 吹大风车 吹风筝 吹帆船 吹衣服、小树 ） （ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/42b09cacdf3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b084.html