第一课跳起来 第一课时欣赏《新疆舞曲第二号》《那不勒斯舞曲》教学目标： 1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格。 2、会拍节奏（X . X X X I XXXX I）为乐曲伴奏。 教学重点：感受新疆音乐风格。 教学难点：掌握X . X X X I XXXX 口 I节奏特点。 教学过程： 一、导入提问：孩子们，关于新疆，你知道多少知识呢？（给出时间让孩子回答）师：接下来，让我们一起感受一下！（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉；新疆的天山、天池、 戈壁、胡杨；（对答案进行总结）二、作曲家简介。 师：有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家一一丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》。 三、初听乐曲，师：请你仔细聆听，从中你听出哪些新疆风格的音乐元素？（典型的新疆地区的节奏与音调。） 四、分段欣赏师：孩子们听得非常认真仔细，让我们一起来分段聆听。 1、欣赏引子部分： （1）这段引子模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓） （2）观看一段简短的手鼓演奏视频。 （3）再次聆听引子，进行节奏模仿。 师：请跟着老师一起念一念节奏（咚、哒）。 师：请你用拍手、拍桌子的方式来感受乐曲的节奏型。 2、欣赏第一部分主题（主题+变化） （1）欣赏第一乐段（跟着录音再唱主题曲调）。 师：模仿手鼓的引子带我们来到了美丽的新疆，让我们跟着作曲家来仔细的品味、感受新疆音乐 的魅力吧！ 师：请边看谱子边聆听主题，跟着音乐用“咚”哼一哼旋律。想一想它的节奏是怎样变化的？ （2）欣赏变化与主题相比有什么联系师：让我们来聆听这段主题的变化是怎样呈现的？ 师：你听到了其中的哪些方面的对比？ （力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比。学生说的不全面时，教师给以补充）。 3、欣赏第二部分师：第二乐段可以分为几部分呢？ （B） 师：第二乐段节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？（分别放B1B2,,由 2/4拍变为6/8拍，速度稍慢，情绪变得绵延抒情、舒缓柔和，像是一个小伙子唱出高亢、悠扬 的歌声。）4、欣赏第三部分 师：这部分音乐重复了第几部分的音乐？ 师：这部分音乐再次出现，让你有何感受？（学生即兴说，畅所欲言、发表见解与感受）师：结尾是什么样的效果？（情绪更加热烈，在欢乐的手鼓声中结束全曲）。 六、完整欣赏整首乐曲。 师：我们进行了细致的分段聆听，来看看它的结构是怎样的呢？ 师：请你根据老师的提示听着音乐做一下动作再次感受乐曲吧！ （教师不做任何要求，学生用自己喜欢的方式、带着自己的见解去欣赏乐曲。） 师总结，乐曲分成三个部分，以豪放的笔资、艳丽的色彩、粗犷的风格描绘了一幅新疆人民 载歌载舞的欢庆场面。 七、拓展知识简介什么是舞曲？ 舞曲，音乐的体裁之一，有声乐曲与器乐曲的不同形式。有供舞蹈所用，己有专供音乐会， 欣赏所用舞曲和其他音乐题材。一样都生动的抒发和表现人们的思想感情，舞曲音乐具有节奏鲜 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/430461dfbad528ea81c758f5f61fb7360b4c2bfa.html