岭南版美术九上第6课《个性张扬的现代陶艺》教学设计 一、教材分析 1. 《个性张扬的现代陶艺》是岭南版美术九年级上册“泥痕火迹的艺术”单元的内容，本单元以陶瓷艺术艺为研究对象，从传统陶艺的欣赏评述和现代陶艺的设计应用两个方向进行学习。 2. 在欣赏·评述模块，就陶艺的发展历史和艺术特色进行了详尽的赏析，对基本的造型、纹饰等都进行了全面的展示，在这样的基础上，应用·设计模块的现代陶艺将落脚点设定在现代陶艺的形式风格与造型手法，它与前一课所学习的传统陶艺有非常大的差异性，这种差异与特色就变成了本课研究的主要方向。 3. 课本中展示了许多现代陶艺的代表作品，但对于认知现代陶艺而言还是远远不够的，因此在上课过程中还需补充大量的现代陶艺作品，通过欣赏激发学生兴趣，从而更好的了解现代陶艺。 4. 就陶艺实践而言，学生是完全陌生的，课本中就基本造型手法以图片展示，但对初学者而言实录操作视频则可能更为直观，因此教师需课前录制造型手法的视频。除了基本的造型方式，就现代陶艺而言特别多样的肌理手法也十分关键，教材中并未列出，则需要上课时进行补充，以图片进行展示。 二、学情分析 在第5课的学习中，教师已经就我国陶瓷艺术不同时期的陶瓷造型、纹饰、材料及工艺特色进行了详细的讲解，带着学生感受了传统陶艺的魅力，了解了陶艺的发展历史，为本课学习所需的知识储备打下良好的基础。九年级的学生，不论从美术素养还是动手实践方面，经过两年的中学生活都有了很大进步，就本课的陶艺实践部分是非常重要的先决条件，是作品完成的关键因素。 三、教学目标 1. 认知个性张扬的现代陶艺 2. 探讨传统陶艺与现代陶艺的异同 3. 学习陶艺的基本造型手法及几种肌理制作手法 4. 完成一件陶艺作品 四、教学重点 认识现代陶艺，了解现代陶艺的形式风格和造型手法，完成一件陶艺作品 五、教学难点 传统陶艺与现代陶艺的差异性；肌理制作的掌握 六、教学过程 1. 导入：选用一件现代陶艺作品，作为本课的导入，引导学生们辨别出它的艺术门类，引出课题“个性张扬的现代陶艺”，紧接着介绍介绍本节课的四个环节：陶艺与现代陶艺、现代与传统的差异、造型手法和实践。 2. 陶艺与现代陶艺介绍 ①在第一节中，首先对陶艺做简单介绍，并进行分类：传统陶艺与现代陶艺。 ②对传统陶艺做简单介绍，并进行分类：釉上彩和釉下彩，并 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/46608d1e40323968011ca300a6c30c225901f094.html