幼儿园中班教案《幸福的猪小弟》含反思 - 幼儿园音乐教案 中班教案《幸福的猪小弟》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用自然的声音唱歌，感受歌曲中的亲情、体会家的暖和，借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲，快来看看幼儿园中班《幸福的猪小弟》含反思教案吧。 活动目标： 1.感受歌曲中的亲情、体会家的暖和 2.学习用自然的声音唱歌。 3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。 4.熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 5.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动预备： 音乐、图片 课件 活动过程： （一）倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。 我们小伴侣都有一个家，有一首歌曲叫《让爱住我家》，听过吗？我们一起来听听吧。 这是一首很温顺的歌，在唱的时候假如你的声音太大或者太小好听吗？ 既然大家一起唱，那我们就要掌握自己的音量，让你的声音和大家的声音保持全都，这样唱起才会好听哦。 在唱一遍歌曲《让爱住我家》，提问：什么是幸福？ 小结：听到这首歌小伴侣很快乐，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福幸福就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。 （二）通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。 老师讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。 提问：猪小弟的幸福是什么？ 1 利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词） 过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。 老师范唱歌曲，幼儿倾听。 提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？ 小结：听到这首歌很感动、幸福、舒适、美丽。边引导幼儿边出示图谱 （三）结合图谱加伴奏说歌词，学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的暖和。 带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱师幼同步演唱 带幼儿加动作分句演唱歌曲。 现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈） （四）升华情感。 提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢? 小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？ 终止语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好伴侣，让他们更加幸福吧！ 活动反思： 1.本首歌曲难点较多，既要关注手语表演，又要关注音乐自身比较难的旋律走向，还要关注两段比较简单的歌词的不同内容。老师要更加关注对难点的解剖，一个个环节都要做到把问题解决，基础打扎实后再连续推进。 2.由于老师没有参加该活动的课程审议，本活动的课件、相宜的年龄段、课程设计的相宜性都比较值得思索。 （1）本活动原先是放在大班进行的，中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的，特殊是解决歌词环节的提问，每一次的歌曲观赏与演唱，老师都要将提问更加细化，在引导幼儿学习歌词的过程中，还要启发幼儿关注歌词的内容特点，关心幼儿养成学会比较、对比、分析的学习品质，把握两段式歌词歌曲的学习方法。 （2）关于课程设计、手语表演、"什么是幸福'含义的理解值得探究与调整。 （3）由于本活动不是自己备课组的，课件和教案都是直接翻版，没有对课件做细致的检查，课件的节拍是不精确 的，前奏也与上课老师弹得有所不全都，影响了幼儿观赏与学习。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/46de4e2301020740be1e650e52ea551811a6c94f.html