《读唐诗》教案 教学目标： 1．通过欣赏歌曲《读唐诗》，了解歌中唱到的古诗，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。 2、通过活动复习学过的古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。 3、通过已有的知识进行歌曲欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。 4、引导学生选择合适的音乐为故事朗诵配乐，让音乐与古诗的意境融为一体，增加学生对古诗意境的理解。 5．通过拓展活动创编古诗新唱，发挥学生的主体性，培养音乐创造能力，让学生选择合适的音乐进行吟诵古诗、自编旋律演唱古诗、表演古诗情境等，使音乐与古诗的意境融合一起。 6、通过竞赛的方法激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 用不同的方法，从不同的角度和层面去理解歌曲，感受音乐美。 教学难点： 通过欣赏歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，并组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对古诗文化的热爱。 教学过程： 一、创设情境。 1、随着歌曲《读唐诗》走进课室。 2、播放《读唐诗》伴奏，同时课件出示几首唐诗题目。 3、谈话导入：今天，我们就以唱歌的形式一起走进唐诗，歌曲的名字叫《读唐诗》，这首歌是当代著名女作曲家谷建芬老师作曲。谷老师监制了古诗词歌曲20首，今天的《读唐诗》就是序。它的曲调非常富有特点，你听了以后一定会有惊奇的发现。 二、新授。 1、出示《读唐诗》的视频歌曲（课件），师生欣赏一遍。 师：刚才欣赏了这首歌曲之后你发现这首歌曲有什么特点吗？ 生：回答（许多古诗） 2、投影出示歌词。 （1）师：同学们，你看到歌词的时候，能联想到许多唐诗吗？那么歌曲究竟藏了多少唐诗？老师想考考你们，看哪个同学能很快地把歌曲中的歌词与你知道的唐诗题目对号入座。 （2）互动活动。 3、指导按节奏读歌词：这首歌曲是由八首古诗的佳句组成的，现在让我们有节奏有感情地朗诵歌词。 （1）边打拍边诵读歌词。 1=E 4/4 1 1 1 2 3 ︳5 5 3 3 5 0 | 3 3 3 2 1 | 1 1 6 5 - | 床 前 的 月 光 窗 外 的 雪 ， 高 飞 的 白 鹭 浮 水 的 鹅 ， 1 1 6 5 6 1 | 1 6 6 5 6 - | 2 2 3 5 3 | 2 · 1 6 1 2 | 唐 诗 里 有 画 唐 诗 里 有 歌， 唐 诗 像 清 泉 流 进 我 心 2 - - - | 2 - - 0 | 窝。 （2）指导歌曲中的附点四分音符节奏。 2 2 3 5 3 | 2 · 1 6 1 2 | 2 2 3 5 6 | 3 · 2 5 6 | 1 - - - （3）师生齐诵读（评价）。 三、歌曲处理与演唱。 1、师：你知道唐诗表达了什么样的感情？ 生：。。。。。。（表达诗人喜怒哀乐、喜爱古诗、表达诗人对唐诗的赞美） 2、现在我们就怀着热爱唐诗、赞美唐诗的感情学唱歌曲《读唐诗》。 3、指导学生边打拍边唱。（先教唱两遍歌谱，再学生跟师谱唱） 4、播放课件，学生跟唱两遍。 5、教师指导，再配以伴奏试唱。 6、教师指挥，学生齐唱。 7、全体完整演唱（强调高潮处）。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4e26207ee109581b6bd97f19227916888486b9a7.html