?有理数的乘方〔二〕? 问题B：有理数的加、减、乘、除、乘方混合运算的应用。 训练B: 观察下面三行数： 班级 小组 姓名_______ －2， 4， －8， 16， －32， 64， …； ① 一、学习目标 0， 6， －6， 18， －30， 66， …； ② 目标A：能准确而较熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方混合运算，掌握其运算顺序，培－1， 2， －4， 8， －16， 32， …； ③ 养运算能力和观察探究能力，在运算中能自觉地运用运算律简化运算. 〔1〕 第①行数按什么规律排列？ 目标B：有理数的加、减、乘、除、乘方混合运算的应用。 〔2〕 第②③行数与第①行数分别有什么关系？ 二．问题引领 〔3〕 取每行数的第10个数，计算这三个数的和． 问题A：能准确而较熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方混合运算，掌握其运算顺序，培养〔提示：联系数的乘方从符号与绝对值两方面考虑①的排列规律〕 运算能力和观察探究能力，在运算中能自觉地运用运算律简化运算. 31、计算 ： (2)4= ； (3= ； - = ； 33 4)244 = ； 2、说明：在掌握了有理数的加、减、乘、除、乘方这几种运算后，学习有理数的混合运算时，应 注意以下运算顺序： 有理数的混合运算顺序：〔看课本43页填写并记忆〕 〔1〕先__________,再__________,最后__________; 三、专题训练 〔2〕同级运算，从______到______进行; 1．计算： 〔3〕如有括号，先做 ___的运算，按__________、__________、__________ 2〔1〕234依次进行. 923; (2) 711336(63)145; 训练A:计算： 〔1〕2(3)34(3)15; 〔2〕(2)3(3)(4)22(3)2(2). 〔3〕 (3)33(1)4; (4) (1)100 35(2)44; 1 (5)(10)3421322; (6) 42350.284. 四、课后作业(预计完成时间:25分钟) 姓名____ _ 1、计算： 〔1〕(1)102(2)34; 〔2〕(5)33(142); 2〔7)3.141 140 (8)2320152231 〔3〕11 5(1312)31154； 〔4〕(10)4(4)2(332)2. 2、〔1〕计算0.12,12,102,1002. 观察这些结果，底数的小数点向左〔右〕移动一位时，平方数小（5） a3 + b2 = 0 ，求 ab 数点有什么移动规律？ 〔2〕计算0.13,13,103,1003. 观察这些结果，底数的小数点向左〔右〕移动一位时，立方数小2.定义一种新运算abcdadbcd2，利用这种算法计算1224 数点有什么移动规律？ 〔3〕计算 0.14,14,104,1004. 观察这些结果，底数的小数点向左〔右〕移动一位时，四次方数 小数点有什么移动规律？ 【精彩一题】 3.计算(2)2,22,23,23.联系这类具体的数的乘方，你认为当a<0时以下各式是否 成立？ (1)a20; (2)a2(a)2; 四、课堂小结：晒一下今天的收获： (3)a2a2; (4)a3a3. 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4f6d115fbd1e650e52ea551810a6f524ccbfcbdf.html