课课题名称 堂教学设计表 乘法分配律 学科 设计者 数学 马 骏 授课班级 四年（3）班 授课时数 所属学校 沟帮子小学二部 1 本节（课）教学内容分析 教材内容： 本节课北师大版小学四年级数学第四单元运算律的《乘法分配律》。 地位作用： 本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。 本节（课）教学目标 1.在探索的过程中，发现乘法分配律，并能用字母表示。 2.会用乘法分配律进行一些简便计算。 3.培养学生的分析推理能力。 教学重点和难点 教学重点 抽象概括出乘法分配律。 教学难点 理解和运用乘法分配律。 教学准备 教与学平台、网络、微课件、多媒体课件 课堂教学过程结构设计 教学 环节 教师的活动 学生的活动 1 复习导入 1、 出示口算 125×8= 25×4= 125×9×4= 8×25×4= 20×48×5= 哪名同学来说一说你是怎样进 行口算的？ 2、 再出示 （80+4）×25 34×72+ 34×28 这两道题你能口算吗？ 两名学生说出口算依据及运算定律。 1、 自学新知。 1、自学教材 独立完成个人自学部分，翻看 出示自学流程图。 教材56页。 2、微课助学 观看微课《乘法分配律》。 3、合作互学 （1）组长主持，可组间谈论， 完成练习题。 （2）红笔修改，统计疑问。（可 小组长） 2、学习新知 自学质疑，交流汇报 1、小组汇报学习情况 （1）各个小组汇报学习成果？ 生结合实例讲解乘法分配律。 （2）谁能结合实例为大家讲解一 2、 下本节课所学习的知识点？ （3）板书：乘法分配率 （4）再说出几道这样的算式？ 3、列举像乘法分配率的算式。 （5）介绍一种更形象的记忆乘法 4、复述乘法分配律。 分配律的方法。 5、观察板书特点 （6）板书乘法分配律公式： （a+b）×c=a×c+b×c, （7）我们回过头来再看上课伊始的 6、小组间讨论交流。 7、生说怎么算，屏幕出示答案。 那两道题，谁会简算？ 2 巩固内化 “最强战队”争夺赛 1、开始进行第一题，第一题是5道选择 1、一名学生读比赛规则。 题。 2、在PAD上找到随堂检测， 开始答题。 2、查看学生的对题率和错题率。 3、学生在PAD上查看自己 的答题情况，组内讨论 交流错题。 3、为全部答对的小组贴星。 4、进行第二题 连线题 3、学生在PAD上作答第二 题我来连一连。 5、进行第三题，也是最后一题。 4、学生在本上列式计算， 并将答案拍照上传， 6、教师小结：乘法分配律在解决实际应 用题时，可以使我们的计 算更简便。 7、统计结果，决出“最强战队”。 这节课你有什么收获？ 生：我学会乘法分配律 （a+b）×c=a×c+b×c, 两个数的和与一个数 相乘，可以先把两个加 数分别与这个数相乘， 再把两个积相加。 回顾总结 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/517af2d467ec102de3bd890d.html