日语授受动词的图示教授法探析

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The Analysis of Graphic Teaching Method of Verb of

Acceptance in Japanese

作者：张雪梅[1]

作者机构：[1]渤海大学外国语学院,辽宁锦州121000 出版物刊名：齐齐哈尔大学学报:哲学社会科学版页码：171-173页年卷期：2019年第3期

主题词：授受动词;教授法;恩惠的方向;图示法;日语

摘要：在日语学习中,授受动词是一个重要而难懂的语法点。在汉语中不管是我从别人那里得到还是我给别人东西,只用动词“给”来表达就够了。但是日语的“授受动词”的选择涉及恩惠的方向性、人际关系、主语是谁的判断、心理距离、人称、文化、习惯等错综复杂的要素。通过教学实践积累摸索出的“授受动词”教授法能使日语学习更加顺利有效,在此基础上分析授受动词的选择步骤、授受动词实际应用中的语法难点,从而用一目了然的图示法突破了“授受动词”这一学习的重难点。

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5359be41d2d233d4b14e852458fb770bf68a3bc7.html

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