数 学 备 课 笔 记 上课日期 月 日~ 月 日 总第（ 10 ）教时 课题 圆柱体的认识 页码 P20--2作业本 P10 课型 新课 1 教学1、使学生认识圆柱，掌握它的特征，了解各部分名称。 目标 2、通过认识圆柱。发展学生的空间观念。 3、通过小组合作学习培养学生互帮互学建设。 重点重点：掌握圆柱的特征。 和难难点：认识圆柱侧面各部分名称。 点 教具准备 投影片、小黑板、圆柱体模型。 教后 随笔 教学基本训练： 过程 一、计算下面形体的表面积 1：棱长是2分米的立方体。 2长5厘米，宽4厘米，高3厘米的长方体。 新授： 1导入：讲台上放着粉笔盒、铅笔盒、墨水盒、茶叶罐、口红按长方体和圆柱体分类。 我们在以前已认识过圆柱。 2这一节课要进一步研究圆柱的特征。计算它的侧面积和表面积 二、展开： 1：圆柱体特征的认识： 演示：取出圆柱体的模型，先把圆柱体两个底面取下，燃后将侧面取下，再按下图所示，将两个底面和侧面平放展示在黑板上 2操作归纳：学生拿出模型操作，将图形平放在课桌上。 3：组织学生讨论：（四人小组边看边操作边讨论） （1） 两个底面有什么联系：侧面展开是长方形，它的长、宽设计意图 通过物体的分类使学生直观感知圆柱体。 通过学生自己的操作、讨论使学生进一步认识了圆柱体，发展了学生的空间观念。 分别就是圆柱体的什么？ （2） 圆柱体的两个底面、侧面、高各有什么特点？ （3） 量一量圆柱体两个底面之间的距离你有什么发现？ （4） 学生汇报讨论结果，教师归纳： 三个特征 1、圆柱体上下两个底面的面积相等。 2、侧面展开一般是一个长方形。这个长方形的长等于圆柱体底面的周长，宽等于圆柱体的高。 试一试 1观察下面的形体，哪些是圆柱体？再指出圆柱体的地面和高 2指名回答：一亘白头发和一张图形的纸片是不是一个圆柱体？ 3圆柱体的侧面积和表面积的认识 思考：（1）圆柱体的侧面展开是一个什么图形？（2）这个长方形分别是圆柱体的哪个地方？ 三：巩固练习： 1、基本练习p21(1—3) 2、数学作业本21页 四：课后小结： 这一课我们一起学习了什么知识？有什么新的学习体会？ 通过比较使学生进一步认识圆柱体。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/56464db5ec630b1c59eef8c75fbfc77da3699717.html