《尊师爱师，亦师亦友》教学设计 教学目标： 1．了解老师工作的特点，认识老师工作的辛劳；正确对待老师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧；能自觉地增进师生情谊，养成热爱老师，尊敬老师的习惯。 2．理解老师工作的辛劳，懂得老师教育学生的处境和心情。 3．懂得老师和学生之间的和睦关系是成功教育的先导条件；积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力，形成健康的人格。 教学重点： 引导学生了解建立良好师生关系的方法。 教学难点： 引导学生了解建立良好师生关系的方法 教学方法： 教师讲解、问题教学、情境体验、活动教学。 教学过程： 一、化解师生矛盾的关键 师生之间有时会出现误解、隔阂、矛盾甚至冲突，我们心里不痛快，老师也一定很烦恼。化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，理解和沟通是关键。我们要从自己做起，为建立和谐的师生关系发挥主动作用。 二、建立良好师生关系的方法 1．尊重和信任老师 当老师的某些要求与自己的想法不一致时，我们可以先检讨自己是否错了。当自己受了批评，我们应该先冷静反省，体会老师的批评和表扬都是为了让我们成长得更好。如果老师对我们有误解或者对问题的处理不恰当，我们可以主动找老师沟通，讲清事实。 探究活动一：教材第21页 互动 以上的法律规定对你理解师生关系有什么启示？ 答案：(1)新型师生关系是建立在民主平等的基础上的，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习。(2)新型的师生关系，并不意味着对老师就可以没有礼貌，斗等并不意味着放肆。我们在维护自己人格的同时，要维护老师的人格。 点拨：本探究活动通过规定教师应该履行的义务，制裁侮辱、殴打老师的行为，目的是让我们感恩老师的付出，尊重老师，构建和谐的师生关系。 2．理解和体谅老师 老师也是普通人，也有自己的喜怒哀乐，也有无所不能及的地方。当我们需要老师帮助时，我们可以主动求助，而不是被动等待。当老师做错了某些事，我们也可以用恰当的方式善意指出。 3.关心和帮助老师，和老师做朋友 亦师亦友是师生关系的美好境界，需要我们和老师共同努力营造。我们可以主动接近老师，找机会跟老师谈心，欣赏老师的优点；当老师有困难的时候，真诚地关心，给予力所能及的帮助……只要我们和老师心心相印，共同努力，真诚美好的师生情谊一定会留在我们每个人心中。 探究活动二:教材第22页 实践与评价 行动方案 共建良好师生关系 以小组为单位，采访本年级的一位老师，根据对老师的访谈结果进行讨论，每人提出一条关于共建良好师生关系的具体建议，选取好的建议并付诸行动。． 答案：（示例）采访提纲 教师姓名：王云任教学科：数学 她这样看待所教科目：数学是一门充满了无限乐趣的科目，能提高我们的思维能力和空间想象力，还能培养我们灵活应变的能力。 她对我们班的评价：民主团结，积极向上。 她对我们班的期望：希望每个同学都热爱数学，保持浓厚的学习数学的兴趣。令她高兴或烦恼的事：当看到每个同学学习有了进步，最令她高兴。 她每天的工作时间：不少于9个小时。 她每天的工作内容：做好学生的辅导，批改作业，备课，研究课题，查找相关资料，编写试题等。 她心中理想的师生关系：师生之间教学相长、人格平等。 其他：她尊重、理解、爱护我们，我们之间形成了 相互尊重、教学相长的良好师生关系。 通过采访，我们小组的感受是：老师的工作是繁杂而辛苦的，不仅传授知识，还教给我们做人的道理，在我们的成长中，发挥着重要作用。我们应尊重、理解、信任我们的老师，礼貌待师，与老师共建民主、平等、和谐的师生关系。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5981fcf2d25abe23482fb4daa58da0116c171f7a.html