【教育专用】六年级数学上册 2.12 近似数公开课教案

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教育学习+K12

2.12 近似数

课题 教学 目标

2.12近似数 课时 1 课型 新授课

1、知识与能力目标:1.使学生初步学会“四舍五入”法求一个数的近似数。 2.会写、会用“≈”

2、过程与方法目标:通过实例向学生说明什么是近似数。 3、情感态度与价值观目标:

通过参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲,形成主动学习态度,培养科学探索精神。提升人文素质,鼓励猜想,倡导参与,与人合作,学会倾听、欣赏和感悟,建立自信心。

重点

难点 分析

设计

教学重点:用“四舍五入”法求一个数的近似数。

教学难点:归纳求万以内近似数得方法。

突破措施:

分层次教学,讲授、练习相结合。



2.12近似数

1、定义 2、例题

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教学过程 上课时间:



(包括导引新课、依标导学、异步教学、达标测试、作业设计等) 一、 情境导入

下图是小明和小颖收集到的树叶并将树叶制成标本,在标本中需要注明每片树叶的长度.





例中,小明搜集的7片树叶,这里的7确切的反映了树叶的片数,它是一个准确数。而小明测得其中一片树叶的长度6.7cm,与实际物体的长度有差别,它是一个近似数。 在许多情况下,很难取得准确数,或者没有必要使用准确数,而可以使用近似数。

二、新授 1、想一想

生活中哪些数是准确数?哪些数是近似数?举例说明。

2、近似数与准确数的接近程度,可以用近似数表示。为了得到所需精确度的近似数,常采用四舍五入法。

例如:π3,就是精确到个位;π3.1,就是精确到十分位,或叫做精确到0.1 请同学们自己完成课本69页填空题。 3、例题学习:

例题1 按照括号内的要求,用四舍五入法对下列各数取近似数: 1270.18(精确到个位)20.0376(精确到0.001 327.04(精确到0.140.518(精确到0.01

例题2 下列由四舍五入法得到的近似数,各精确到哪一位? 1 100.172 0.1853 42.3万;4 960万。

三、随堂练习p69 12 习题2.17 123 四、达标测试:伴你学

五、课堂小结

通过这节课的学习活动你有哪些收获?

教学后记

学生初步学会“四舍五入”法求一个数的近似数

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本文来源:https://www.wddqw.com/doc/59e54f248662caaedd3383c4bb4cf7ec4bfeb641.html