真善美的小世界教学设计 教学目标： 1、认识反复记号“D.C.”及其用法。 2、能够用甜美和谐、均衡的声音完整演唱二声部歌曲 3、熟练吹奏竖笛；抒发表达自己的情感。 教学重点： 1、如何使歌曲二声部合唱声部均衡、声音和谐。 2、如何学会使用反复记号。 3、培养学生使用竖笛吹奏的能力及真善美的情感。 教学难点： 1、学唱二声部歌曲声部如何达到均衡。 2、指导学生用圆润、和谐的声音演唱歌曲。 分层要求：A类：能够有感情的演唱歌曲，并将反复记号运用在歌曲之中。 B类：能够随音乐演唱歌曲，并认识反复记号。 C类：能够随琴演唱歌曲。 教学准备： 钢琴、多媒体课件、竖笛 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 二、2、常规发声练习：123454321— 导入新课： 师：我知道大家最爱看动画片了，那么今天我们一起来观看一段跟动画片有关的视频，他们有什么样的关系呢，大家看了就知道了。 （播放关于迪士尼乐园的视频片段） 师：你们知道这是什么地方吗？有没有看到你们熟悉的动画人物？ 生：（略） 师：对，这几个动画形象一直伴随着我们成长，我们从小就非常喜欢它们，包括老师。让我们一起来认识一下他们。 （出示图片） 师：如果我们亲自到迪士尼乐园就会看到这些熟悉的动画人物。那你们知道迪士尼乐园是一个怎样的世界吗？你喜欢的动画人物的性格特点是什么？ 生：（略）有善良的白雪公主和小矮人，有可爱的米老鼠，有幽默的唐老鸭。在这里，没有虚假和凶恶，有的是人与人之间、人与动物之间的美好友谊。 师：正像大家所说的那是一个快乐的，有趣的，令人向往的世界，那里创造了神话、童话，同样也创造了快乐。今天，我们就一起来进入这个美丽的世界。让我们带着欢快、幸福的情绪来欣赏这首歌曲。 三、聆听歌曲《真善美的小世界》 1、初听歌曲。（播放歌曲） 师：（1）听完歌曲后告诉老师你的感受？ （2）节拍特点 生：欢快，甜美，柔和 ，节拍2/4拍 2、复听歌曲 师：让我们第二次来感受这首歌曲，请打开书p29,感受时来思考两个问题。 （1）歌曲分为几个乐段？ （2）在歌谱中你发现了哪些你没见过的记号？ （讲解乐理知识：弱起:一般来说，歌(乐)曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌(乐)曲是从弱拍或次强拍开始的。从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节(或称为)。弱起小节的歌(乐)曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。反复记号D.C. Fine:从头反复记号D.C.：这是“从头反复记号”。D.C.是从头重复的意思，Fine是反复后此处结束的意思。） 3.再次播放歌曲《真善美的小世界》。 师：请同学体会反复记号D.C.的作用，同时思考：这首歌曲可以分为几个乐段？（三个乐段） 如果学生产生不同意见，可组织学生再次聆听歌曲。 4.分析作品：请同学说说这样划分的依据（教师引导学生用音乐术语进行分析）此处可组织学生分乐段聆听，以便帮助学生更好的分析作品、理解作品。此外，还可以边分析，边组织学生轻声跟唱歌曲，从而是学生更好的理解作品。 乐段节奏旋律情绪演唱方式 第一乐段（A）紧凑跳跃欢快活泼非连音 第二乐段（B）舒展平稳优美抒情连音 第三乐段（A）同第一乐段。 师：这首歌曲在演唱中情绪产生了变化，第一部分比较欢快、活泼，用富有弹性、跳跃的声音来演唱，第二部分比较抒情，用连贯、圆滑的声音来演唱。第三部分同第一部分。 四、演唱歌曲《真善美的小世界》 1、生跟琴轻唱歌曲。师：请大家轻声地跟着老师的伴奏演唱歌曲。 2、生随伴奏演唱歌曲。 3、再次研究歌曲演唱力度。师：同学们，我们已知A段我们要用断音演唱，B段一共有四句歌词，一模一样，我们如何进行区分这四句的不同情感呢？学生讨论：A段用断音，B段用连音的对比演唱。B段四句相同的歌词，分别用f、p、mf、<的力度变化演唱。 4、歌曲二声部学唱。 （1）以乐句为单位，分别学唱一、二声部曲谱。师：同学们，这首歌曲为二声部演唱歌曲，我们先来学唱第二部分中一二声部曲谱。进行练习。 （2）互换声部演唱二声部曲谱。 （3）分别演唱第一二声部歌曲。 （4）二声部合成，感受合唱效果。 （5）互换声部演唱二声部歌曲部分。 5、竖笛吹奏二声部曲谱。 （1）整体吹奏一二声部谱曲。 （2）分声部吹奏。 五、小结，两个结尾。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5c75cb407b3e0912a21614791711cc7931b778d1.html