幼儿园大班语言教案：静夜思 活动目标: 1、学习朗诵诗句，说出诗句的也许意思。 2、体会诗中作者思乡的感情。 3、喜爱学习古诗。 4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 1、打印的古诗一首，《静夜思》图片两张。 2、刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团聚的意思。 活动过程： 一、引出古诗 师；小伴侣们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。 唐代的诗人李白写了许多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听？ 二、学习古诗 1、老师有感情地朗诵古诗 提问：古诗的名称叫什么？作者是谁？ 2、理解古诗 （1）逐句观赏 一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。 老师解释句中“疑”、“举”的意思。 （2）说说自己听了诗后有什么感觉？ （3）试着说说诗句的意思。 床前洒满了光明的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天涯的明月，不由得低下头来，思念离别的家乡。 （4）看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到家乡的什么？ （5）迁移阅历，联想中秋节的含义。 师：中秋节有什么意义？中秋节家家都要团聚，可有许多人在外地工作或上学不能回家，他们都很惦念自己的家乡。 图片中的月亮很光明，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人观察月亮想起了自己的家乡。 3、学习有感情地朗诵古诗。 三．古诗朗诵表演 请幼儿大胆地上台朗诵古诗。 留意： 床前｜｜明｜月光， 疑是｜｜地｜上霜。 举头｜｜望｜明月， 低头｜｜思｜家乡。 教学反思 1、大班是幼儿身心进展的最主要时期，自我评价力量已经的到了进展。共性特征有了较明显的表现，这些表明大班的幼儿更需要老师对他们进行引导。 2、对活动过程的反思： (1)对幼儿进展的反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参加到活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意识的掌握自己的情感外部表现，能大胆的表现自己，几个小伴侣能一起分角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有肯定的合作水平。 (2)对老师专业进展的反思，班上好多小伴侣是我从小班就始终带上来的，所以对班上幼儿的状况比较了解，对他们的阅历水平，学习特点和共性特征都比较把握，之所以才能把训练内容的核心价值及其进展线索，能给与小小的支持，促进幼儿最大限度的进展。 (3)师友互动的反思，在教学活动中，假如有个别的幼儿对老师的教学活动不能很清晰的理解时，我都会亲自到幼儿的身边去，摩挲着幼儿的小脑袋对幼儿进行解释和示范。假如有个别不能带到教学要求，就要对他降低对其的要求。班上大部分幼儿都能依据老师的指令协作进行教学活动，所以每次都很顺当的进行。 3、对活动效果的评析，整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的乐观性和自主性明显增加。这个活动不仅增加了幼儿的爱好，更重要的是提高了幼儿的交际力量和创新力量，思念家乡的情感态度得到了升华。 4、假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑到各个环节，在古诗意境中和卡农表演上多下工夫，仔细钻研，让幼儿更多的把握一些这方面的学问，并能敏捷的运用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eaee393f5aeef8c75fbfc77da26925c52cc591e1.html