2019—2019高二数学寒假作业解答题 数学被使用在世界不同的领域上，包括科学、工程、医学和经济学等。以下是查字典数学网为大家整理的高二数学寒假作业解答题，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典数学网一直陪伴您。 解答题：解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤。 17.(本小题满分12分)如图，在△ABC中，已知B=45，D是BC边上的一点，AD=10，AC=14，DC=6，求AB的长. 18.(本小题满分12分) 已知等差数列{an}中，a1=1，a3=-3. (1)求数列{an}的通项公式； (2)若数列{an}的前k项和Sk=-35，求k的值. 19.(本小题满分12分)如图，四边形ABCD为正方形，QA平面ABCD，PD∥QA， QA=AB=12PD. (1)证明：PQ平面DCQ； (2)求棱锥QABCD的体积与棱锥PDCQ的体积的比值. 20. (本小题满分12分)从某校随机抽取100名学生，获得了他们一周课外阅读时间(单位：小时)的数据，整理得到数据分组及频数分布表和频率分布直方图： (1)从该校随机选取一名学生，试估计这名学生该周课外阅读时间少于12小时的概率； 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名第1页/共3页 家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其第2页/共3页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5f70ef81a55177232f60ddccda38376bae1fe015.html