六年级下册综合实践活动 分析 一、教材分析 综合实践教材分为两大部分探究与实践和劳动技术相结合，既是锻炼独立自主的学习方法又培养学生勇于创新的精神。在活动汇总提高自身的各项能力。使同学们养成独立自主的能力，在没有父母照顾的情况下也能生活的很好。使综合实践成为学生心中的快乐学习之屋。 二、教学目标 1、 知识与技能：通过调查、走访、参与社会实践等方法，增强社会主人翁意识； 2、过程与方法：掌握基础的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度，反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取； 3、情感态度价值观：，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯，养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新 三、学情分析 六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人 四、提高与改进措施 1、针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书 2、指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法； 3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5fff83ec8beb172ded630b1c59eef8c75ebf9550.html