变色龙（课题） （一）课堂准备： （需要的教具器材，电子设备，以及一些课堂上需要使用的道具） 1.学生工具： LEGO9090 LEGO9215底板 装饰块 2.教学工具：教师用电脑 投影仪 白板 （二）课程目标： 关键词：意识规则、颜色认知、分类、自我控制 一、教学目标 1.知识目标： ①认识动物变色龙，知道变色龙是爬行动物。 ②知道变色龙吃什么，了解变色龙的捕食过程。 ③知道变色龙身体变色既有利于隐藏自己，又有利于捕捉猎物。 ④对常见的颜色进行初步的认知。 2.技能目标： ①课堂规则意识的培养，提升幼儿的专注力和受指令性。 ②基础块的搭建锻炼手部垂直用力，锻炼手眼协调。 ③提升幼儿的自我控制能力。 3.构建目标： ①建构不同颜色的变色龙，拓展变色龙的生活环境。 （三）课程引入： （根据问题展开探讨，引入相关知识、故事、桥段、视频，吸引孩子积极参与讨论，老师把控节奏与方向，时而发散， 时而围绕课程主题，有张有弛，生动深入。此处按照ppt的页码分段） P1: 和孩子们先聊聊他们喜不喜欢小动物，都喜欢什么小动物。 P2: （PPT第二页）让孩子们说说图中最喜欢哪个小动物呢？（自由回答） P3: （PPT第三页）图片中的动物叫什么名字？它有什么特点？（自由回答） P4: （PPT第四页）为什么叫它变色龙呢？因为它的身体可以变换不同的颜色。 P5: （PPT第五页）变色龙会根据什么的变化而改变自己身体的颜色？ P6: （PPT第六页）让孩子们找找变色龙藏在哪了？它有什么特异功能？（既有利于隐藏自己，又有利于捕捉猎物） P7: （PPT第七页）问问孩子们变色龙吃什么？虫子，如草蜢、蚕虫、蟑螂、面包虫等。 P8:（PPT第八页）如何捕捉猎物？（以闪电般的速度伸出长舌头并准确袭击猎物） P9:（PPT第九页）开始搭建。 （四）构建实践 （教师提出基本要求，分步骤搭建，老师在过程中见不要打扰孩子，只对个别不知从何下手的孩子做一定的提示的引 导。设计结束之后要有每个孩子阐述和展示自己方案的环节。） P10：用基础块把变色龙的身体搭出来。（用不同颜色的基础块一层层搭建，越往上越窄） P11: 用装饰块、基础块或小车子搭建变色龙的脚。 P12: 在变色龙的身体上加上眼睛。 （五）拓展 P13：根据自己的想法创意搭建变色龙的生活环境。可以用装饰块和基础块搭建变色龙的家，用动物和大树给变色龙的家装饰一下。 （六）课堂总结 P14：下课前与下课后家长进班，都要与孩子互动一遍。 P15：鼓励学员独立展示自己的作品，鼓励孩子自信、大胆的表达，学生独立组织语言，带动家长给学员鼓励。 P16：教师通过专业的讲解介绍课程目标及重点，教师解说课堂情况及成果汇报，教师对所有学生进行学习评估与学习规划，专业的学情分析，教师对本节课教学法的运用结合实际上课情况进行解析。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9b4ba290ab8271fe910ef12d2af90242a995ab6b.html