幼儿园中班语言课《小兔子开铺子》说课稿 1、幼儿园中班语言课《小兔子开铺子》说课稿 敬重的各位领导、教师，你们好! 今日我说课的内容是幼儿中班语言课《小兔子开铺子》。 首先我对本教材进展分析： 一、说活动教材《小兔子开铺子》是幼儿中班一首具有较多量词、特别富有童趣的传统儿歌，以兔子、猴子这些得意的形象，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等好玩的物品，通过买东西的形式，组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。活动过程通过“小兔子开铺子“这一情节，将一、二、三、四、五等数词与一些商定俗成的量词有机地结合了起来，儿歌整体节奏明快、韵律美丽，语言琅琅上口，特别适合诵读。《小兔子开铺子》这节活动课我认为最大的亮点是能让幼儿通过开铺子来熬炼自己的语言表达力量，同时让幼儿在开铺子的嬉戏活动中感受嬉戏带给他们的欢乐! 二、说活动目标依据中班幼儿的学习特点和实际状况，我确立了以下两个目标： 1、尝试依据图夹文的提示，学习和记忆绕口令，感知绕口令的格律和押韵。 2、能正确把握儿歌中消失的一些量词，并在嬉戏中学习接触新的量词。 三、说活动预备为了更好地效劳于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下预备工作： 1、兔子、猴子头饰2、小兔子、小猴子手偶、数字卡片3、为仿编儿歌预备的相应物品图片、购 物清单等;四、说活动重难点重点：能有节律地进展诵读儿歌。 难点：能正确把握儿歌中消失的一些量词，感知数量词的运用。 五、说教法学法依据我班幼儿学习状况，本次活动中我主要运用了如下教学方法： 1.操作法：我供应大量的有关仿编内容的操作图片，帮忙幼儿理解学习仿编儿歌及感知量词。 2.以幼儿为主体，以幼儿喜爱的嬉戏方式，制造条件让幼儿参加探究活动，在活动中，引导幼儿通过听听、看看、讲讲、读读等多种方式的参加，学习、朗读、创编儿歌。 六、说教学过程结合幼儿学习特点及活动目标，我设计了以下几个环节： (一)、以看图片猜谜语的形式引出小兔子，激起幼儿学习兴趣。 (二)、看看讲讲：小兔子的铺子开张啦出示小兔子铺子图片直接切入主题，“小兔子的铺子开张啦“! (三)、认认数数：小兔子铺子里都有什么东西?每样东西有多少? 带着幼儿逐一熟悉铺子的东西，并在熟悉了小兔子铺子里卖的东西后，和幼儿一起数一数：每样东西有多少?如：一张小桌、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子，目的是学说量词，初步感知量词的运用。在这一环节中，量词的精确运用是个难点。 (四)、看看说说：谁来买东西了?买走了什么?引出小猴子购物单，依据清单内容带着幼儿有节奏的诵读儿歌。 首先，我会完整的朗读一遍儿歌，一边朗读一边看着清单表演示范，让幼儿对于整首儿歌有一个初步的了解。并为接下来的自由表演做铺垫。接着，我通过：“你记住小猴子要买什么了吗?“这一问题，勾起幼儿表演兴趣。在读的过程中读到数词、量词时我会特 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/678d1414cb50ad02de80d4d8d15abe23482f03db.html