《小兔子开铺子》 活动目标: 1、 感受儿歌的韵律，学习一些量词如:张、把、双、顶、个。 2、 在图片和填量词游戏的帮助下记忆儿歌。 正确掌握量词的使用方法。 3、 体验玩“填量词”游戏的快乐，提高对词汇的兴趣。 活动重点: 感受儿歌的韵律， 初步学会朗诵儿歌。 活动难点: 在小图片和填量词游戏的帮助下记忆学习儿歌。 正确掌握 量词的使用规则。 活动准备: 1、 1-5 的数字卡片2套。 2、 绘有桌子、 椅子、 袜子、 瓶子、 帽子、 小兔子、 小猴子的小图片。 3、 幼儿已有在日常生活中玩“填量词游戏” 的经验。 活动过程: 一、 利用小图片玩“填量词游戏”， 引起幼儿学习的兴趣。 1、 教师边出示桌子、 椅子、 袜子等图片边提问。 教师: 这些东西是什么? 我们一起玩填词游戏好吗? 2、教师和幼儿共同利用图片玩填量词游戏。 教师: 桌子。幼儿: 一张桌子。教师: 椅子。幼儿: 一把椅子。„„ 3、教师: 教师出示小兔子图片: 有一只小兔子开了 一个小铺子， 里面有许多东西， 我们一起来听儿歌《小兔子开铺子》。 4、 教师朗诵儿歌后提问。 教师: 小兔子开的“铺子” 是什么呢? 小兔子开的铺子里都有些什么东西? 东西被谁买走了？ 5、根据幼儿的回答任意摆放：桌子、椅子等小图片。 二、再次欣赏儿歌，幼儿尝试根据儿歌排列数卡和小图片。 1、教师: 小兔子的铺子里到底有几张桌子? 几把椅子? 我们再来听一遍儿歌。 2、教师再次朗诵儿歌后出示 1-5 的数字卡片。 3、教师请几名幼儿上前，根据儿歌内容将数卡和图片匹配排列起来。 三、 教师和幼儿共同看图片朗诵儿歌， 体会儿歌的韵律。 1、 教师和幼儿边看图边朗诵儿歌。 2、教师带领幼儿边拍手边朗诵儿歌， 进一步体会儿歌的韵律。 3、教师: 你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点? 4、教师小结: 每句末尾字音相同就叫押韵， 这样儿歌听起来会更好听， 读起来更朗朗上口。 四、集体分角色表演儿歌，让幼儿体验合作的快乐。 教师扮演小兔子，幼儿扮演小猴子，共同表演儿歌。 附儿歌: 小兔子开铺子 小兔子开铺子， 一张小桌子， 两把小椅子， 三双小袜子， 四个小瓶子， 五顶小帽子， 来了一群小猴子， 买走了， 一张小桌子， 两把小椅子， 三双小袜子， 四个小瓶子， 五顶小帽子， 小兔子的东西买完了， 明天再来开铺子。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b717f1bcaa00b52acec7ca51.html