商是几位数 教学目标 1、 知识与技能： 结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。 2、 数学思考和问题解决： 借助两位数除以一位数的已有经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算方法。 3、 情感态度价值观： 能运用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。 学情分析 小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情,他们天生好动,思维活跃,喜欢动手,多通过直接体验、亲身实践来积累经验,对自己感兴趣的事会全身心投入,他们是由兴趣而进入学习过程的。 重点难点 教学重点: 探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。 教学难点:估算三位数除以一位数的商是几位数的过程。 教学过程 教学活动 一、提出问题，启发思考□4÷2=□ 1、□4÷2=两位数 □8÷4=两位数 □15÷5= 三位数 估算以上几个算式的方框中应该填上几？并说明理由 2、生回答符合条件的答案。 3小组讨论：想一想如何估算商有几位数的方法？（板书：商有几位数） 4、 学生汇报交流结果 5、 小结：估算商有几位数（除数是一位数）的方法：看被除数的最高位是否大于或等于除数，如果大于除数，商就和被除数的位数相同，否则就比被除数位数少。 二、创设情景、探究新知 1、同学们坐过高铁吗?感受过它的快吗?我国高速铁路拥有诸多“世界之最”。 2、今天淘气坐高铁去旅游遇到了数学问题请大家帮忙,从图中你发现了哪些数学信息?你能提出什么数学问题?怎样列式? 3、888÷6你能估一估商是几位数吗? (一)估一估888÷6商是几位数。 1、小组讨论。 2、各组汇报估算方法。 3、总结方法: (1)被除数的最高位是8,比除数6大,够商1,所以商是三位数。 (2)600÷6=100,888÷6肯定比100大,商一定是个三位数。 (3)最小的三位数100×6=600,800比600多得多,所以商是三位数。 (二)算一算888÷6准确的商是多少。 1、先独立试算,再小组合作交流算法。 2、汇报:你是怎么算的？ (1)竖式计算过程。(借助两位数除以一位数计算方法，用分物过程解释算法：先将8个百分成6份，每份分1个100所以在百位商1，剩2个100与8个10一起是28个10，分成6份，每份4个10，所以在十位商4，剩4个10和8个1一起共48个1分成6份，每份8个1，所以在各位商8) (2)方格图解释每一步的算理:先把600平均分成6份:600÷6=100在竖式百位商1;再把240平均分成6份:240÷6=40在竖式十位上商4;最后把48平均分成6份:48÷6=8在竖式个位商8。100+40+8=148。 3、总结除法竖式计算方法 (1)从最高位算起。 (2)除到哪一位,商就写在哪一位上。 (三)先估一估商是几位数,再算一算。 1、分组独立算。 2、全班汇报结果。 三、应用新知 同学们真棒!不仅帮助淘气解决了问题,自己也掌握了估商是几位数和除法竖式计算的方法。通过计算我们发现高铁的速度真的很快！西成高铁开通后，为我们的出行带来的很大的便利!现在老师就带着大家坐着高铁去成都看看！ 西成高铁从西安北站出发途径汉中、广元等城市到达成都，全程约655千米，大约需要5小时，求西成高铁的平均速度？ 1、 学生独立完成。 2、 指名汇报。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/681934a1f011f18583d049649b6648d7c0c70867.html