课题 教学目标 3、知识与技能目标 2、过程与方法目标 《勇敢的鄂伦春》 课型或模块 歌唱课 1、情感、态度、价值观目标 在歌曲中初步了解鄂伦春族的简单知识，在音乐中陶冶艺术情操。 通过小组合作自主学习，巩固自己学唱歌曲的过程，掌握并能在歌曲中表现力度记号。 ①通过小组合作，自己唱会歌曲《勇敢的鄂伦春》。 ②有感情地演唱《勇敢的鄂伦春》 ③加入打击乐器为歌曲伴奏，丰富歌曲的表现力。 教学重点 教学难点 用自豪、爽朗的声音演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 ①音准、节奏的准确性②用打击乐器伴奏时，乐器之间能相互合作 《勇敢的鄂伦春》是一首鄂伦春族民歌，2/4拍，歌曲由4个乐句构成一段体结构，旋律由“do、re、mi、sol、la”5个音构成，朗朗上口，简单易学。鄂伦春族是居住在我国东北大兴安岭的一教学个少数民族，原以打猎为主，性格彪悍。教材在编选这首歌曲的时候在头尾分别加入了描绘鄂伦内容春族人骑马打猎时表现马蹄的象声词“踢哒”，并用渐强和渐弱的力度记号，巧妙地刻画了打猎分析 的队伍由远及近，最后又远去的形象。歌曲中力度记号的运用巧妙而有趣，是教学中特别关注的内容。 教学方法 教具学具媒体准备 钢琴、打击乐器、多媒体课件 讲授法、练习法、讨论法、欣赏法、表演法 教 学 过 程 组织教学（师生问好） 一、课堂导入 1.开声活动：音阶复习 ①由小老师（学生）带领同学们一起演唱中文版《do re mi》，在出现音阶唱名时右手加入柯达伊手势。 ②音阶清唱一次，保证音准的准确。 2.节奏小游戏： ①复习节奏 老师出示四组节奏卡片：ta、ti ti、ta a、ti dili。学生按照顺序，划拍子唱节奏。 ②小挑战 师：同学们对这四组节奏掌握得非常好噢！接下来让老师来考一下你们。当老师的指挥棒指到哪里，你们就唱哪一组的节奏，看看谁反应的更快！ 师带领学生再次复习两次节奏，提示学生：注意拍子的稳定。 二、学唱歌曲 1.复习巩固：学生看乐谱《勇敢的鄂伦春》，找出歌曲中所出现的音从低到高排列：do、re、mi、sol、la。 2.自主学习：小组合作识读乐谱，师到每一个小组去检查、提示：划拍子，注意音准、节奏。 3.小组检测：请两个小组分别展示，其他小组同学评价。在学生容易出错的地方加以纠正、练习。 4.“吃音”活动：每个小节的第二拍默唱，把音“吃”在心里，锻炼学生的内心韵律感。 5.朗读歌词：高位置、有节奏地朗读歌词，理解歌词内涵。 6.自主填词：小组合作有音高的自主填词，师检查、提示。 7.难点解决，如： 8.唱熟练：跟着老师的钢琴伴奏，学生齐唱歌曲。 三、唱好歌曲 1.感受歌曲：听歌曲示范，生小声默唱。思考：范唱和我们唱的哪里有哪里不一样呢？生自由回答。师总结：这首歌一共有四个乐句，在第三句的时候用上了力度记号p，所以呢，我们在演唱的时候要注意强弱噢！（复习力度记号p、f、mf）另外呢，在歌曲的前后也用了渐强、渐弱来表达马蹄声越来越近、越来越远“踢哒”的声音。让我们用手指拍打我们的大腿练习这组节奏吧！ 2.师：如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马、挎着枪，去巡逻，你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？请你用自豪、爽朗的声音再来演唱一遍这首歌。 四、拓展提升 师：鄂伦春人骑马巡逻的时候，马会发出什么声音呢？我们用什么乐器来表现这些声音呢？（用三角铁表现马脖子上的铃铛声，用双响筒表现马蹄的声音。） 三角铁 2/4 X — | X — | 双响筒 2/4 0 X X | 0 X X | 1.每个小组有两个学生代表演奏乐器，一个敲三角铁，一个敲双响筒。 其他学生有感情地演唱歌曲。 2.分练后合奏。 3.为歌曲伴奏。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9bbae3aafc4733687e21af45b307e87100f6f8db.html