“注音识字,提前读写”试验初见成效——介绍黑龙江省小学语文教学改革试验 卢珊 【期刊名称】《语文建设》 【年(卷),期】1983(000)008 【摘 要】<正> 目前黑龙江省正在一市两县三校共六个班进行“注音识字,提前读写”的小学语文教学改革试验,并且取得了初步成果。汉字的难学、难用,是小学语文教学费时多、收效差的根本原因之一。几十年来,为了解决这个问题,专家、教师们不知付出了多少代价,才由建国初期一、二年级教1,200汉字到现在能教1,500汉字。从黑龙江省的情况看,单就识字来说,据调查,无论数量还是质量一般来说超过了文化大革命前的水平。 【总页数】3页(P7-8,11) 【作 者】卢珊 【作者单位】 【正文语种】中 文 【中图分类】G6 【相关文献】 1.小学语文“注音识字,提前读写”教学改革实验纲要(初稿) [J], “注音识字;提前读写”教改实验研究组 2.小学语文教学改革的一个成功实验——记黑龙江省小学“注音识字,提前读写”实验总结汇报会 [J], 3.“注音识字,提前读写”小学语文教学改革实验方案(试行草案) [J], 4.充分发挥汉语拼音多功能作用 提高小学语文教学质量——湖北省汉语拼音教学改革实验“拼音学话,注音识字,提前读写”第一学年总结 [J], 5.“注音识字,提前读写”实验在平凉地区初见成效 [J], 董小梅 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6ade4b3d5bfafab069dc5022aaea998fcd224045.html